讲故事比赛1000字怎样写

一、讲故事比赛1000字怎样写

只是向您提个建议，遇到这样的问题，我觉得您还是考虑把问题悬赏提高到1000财富值左右会更有可能得到热心网友的回复。其实，这种需要长篇幅回答的问题，基本不适合在知道上提问了。

百度知道的答题者都是业余时间来答题，也就是说大家都务求用最短时间和最简洁语言来解答问题。您的问题从构思到完成，没有半个小时恐怕拿不下来。所以如果不是有重赏的话恐怕不会有人愿意接这个活儿的。

二、请问作文《讲故事比赛》怎么写？

今天下午，在黄岩职业技术学校进行了黄岩区首届故事大王比赛的决赛，比赛将从39名选手中决出二名金奖，四名银奖和八名铜奖。

一到比赛现场，整个场地里人山人海的，非常热闹。有的在化装，有的在紧张地练习，还有的在抓紧时间换衣服，甚至有的正积极地冲向厕所…… 要抓阄了，我抓到一个16号，心里很高兴，这是个不错的号次。接着，紧张而激烈的比赛开始了。看，这个讲的是《小猫钓鱼》，他还准备了一套渔具呢。那个讲的是《聪明的小乌龟》，只见她讲得绘声绘色，表情十分丰富，动作非常自然，一下子就把观众吸引住了。这时赛场里鸦雀无声,大家好像都闭住了呼吸，静得连一根针掉在地上都听得见。她刚一讲完，赛场里就响起雷鸣般的掌声，最后她拿了一个9、57的高分。但是，也有讲得不好的，有好几个小朋友讲着讲着就忘词了，有的过了几秒钟就想起来了；有的中间停了2分钟多，最后她实在想不起来了，就说：“谢谢大家，我的故事讲完了。”每当这时我心里既高兴又担心，高兴的是她们讲得不好，我就会有更大的机会获奖，担心的是她们讲糟了那她们就拿不到奖了。终于轮到我了，我不慌不忙、大大方方地走上讲台，开始了讲《小螳螂学艺》的故事。我一边讲，一边配着动作，把小螳螂学艺过程中犯的错都仔仔细细、清清楚楚地讲了出来，一会儿我模仿小螳螂砍大刀，一会儿我学螳螂妈妈捕虫，一会儿我又是猴先生教拳，一会儿我又是熊师傅锯木板。故事讲完了，我也累出了一身汗。最后，我以第八名的成绩获得了铜奖。

这次讲故事比赛真是太有意义了，不仅锻练了我的胆量，还丰富了我的经验。

三、讲故事大赛作文

我参加过许多次的演出、比赛，但令我最兴奋的是今天下午的讲故事比赛。 中午，我化好妆来到教室，同学们都说我是个小公主，让我更有了自信。一点钟左右，我和妈妈来到了五楼阶梯教室。只见比赛已经开始了，台下坐满了许多同学、老师，我赶紧找了个位置坐了下来。《卖山》、《会爆炸的葡萄》、《真假小白兔》………一个个故事生动有趣，同学们听得津津有味。“下面有请１７号选手……”啊，下一个就是我。这时，我有点担心起来，因为这几天我老是咳嗽，万一讲故事的时候咳起来怎么办？我赶紧喝了几口热茶。“下面有请１８号选手，她带来的故事是《智斗大灰狼》……”“叶昕、叶昕……”主持人的话还没说完，我们班的同学就高喊我的名字，这使我信心倍增。这时，我从容不迫地走上舞台，信心十足地讲起故事……我的故事刚讲完，台下就响起了如雷般的掌声。参加这次讲故事比赛，我明白了：做任何事，只要认真学，认真练，就一定能做好。

四、讲故事大赛作文结尾

“在一个夜深人静……”这是什么声音，哦，原来是从小记者培训中心发出的，这是怎么回事？想知道吗？就跟着我这大名鼎鼎的小记者去看看吧！噢，原来是小记者培训中心里举办“我是童话大王”比赛呢！

一到比赛现场，整个教室已经很热闹了，同学们有的紧张地练习，有的正在做心里准备，有的在看漫话书，家长们在边上鼓励着，打着气。比赛开始了，第一个同学壮着胆子走向讲台，同学们的目光都聚集在他身上。他拿着作文本，头上直冒冷汗，用作文本把脸遮得严严实实的，只能听到他的声音，他在读故事。

紧接着，第二个，第三个同学陆续走上讲台，他们有的很害羞，有的很勇敢，有的在读故事，有的在讲他们的故事。有一位小选手，不知是紧张还是害怕，竟然忘记了内容就说：“谢谢大家。”

最有趣的是叶思语同学，她一上台就好像要与别人打架似的，两手紧握着，紧张得把锤子说成斧头，一气呵成地把故事讲完了。大家一边拍手一边笑。

五、学校讲故事比赛的听后感

一年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题?

在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心?

首先，教师要积极评价，保护个性。教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒!”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。

其次，教师要挖掘优点，建立成就感。心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。

再次，教师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的比赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，教师要善于抓住每个幼儿的特点，给予积极引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性发展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。

总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿教师，深刻地认识到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育，要尊重、接纳每个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的自信心，促进幼儿的全面发展。