作文讲座听后感五百字左右

一、作文讲座听后感五百字左右

《听讲座有感》

今天，我们很荣幸邀请到杨佳红老师来我们学校讲座，讲座的主题是“怎样写好作文”。铃声一响，同学们怀着激动的心情踏进了会议室。杨老师长着大大的眼睛，大约三十岁左右，样子很和蔼。杨老师出版了许多小说，算的上是个大名鼎鼎的作家了。

老师就是老师，一上场就提到了许多同学共同的问题：（除语文课代表外）同学们都认为写作是一件很难的事。那是因为他们都没有掌握技巧，只是一味地听从和追随同学、老师和父母。其实写作首先需要多亲近于大自然，贴近生活，就如我们的父母小时候一样，在农村中度过，自然少不了和大自然接触；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一台电脑，自然是写不出不错的作文的了，问题一半就出在这点上。

关于作文，我们还得了解一下它的结构。就如盖房，自然少不了骨架，就是文章的主要内容，如同日记一样，把当时的想法、感受用最简洁的语言描述好它的时间、地点、人物等就行了。可这样写作总会被老师定为流水状文章，怎么办呢？那就需要我们的扩写了，加上语言的修辞手法，一篇文章不就出来了吗？

强调了写作技巧，想必大家都有所明白了。但在文学中创作与概念的认识估计大家应该不是太熟悉。在写作中，我们不可能把所有的事情都陈述下来，必须有自己的想象。比如大家都熟悉的故事，总会有一些打破常规的想象，这样才够新颖和吸引人。

观察生活和兴趣培养是写好文章的基础，也是加深写作和生活常识的最佳积累要素。通过这次讲座，我对写作有了进一步的了解，其实，兴趣是根据自己喜欢的事物而产生的，基础是起到决定性作用的，而兴趣加基础就是成功的秘诀。

让我们快乐写作，快乐阅读吧！

二、老师的故事450字作文小学的

四年级的旅程很快结束了，五年级的旅程又开始了，背上“旅行包”，穿上“旅行鞋”，却难忘四年级与冯老师一起度过的快乐时光。

冯老师是我们的语文老师，她是一位优秀的老师。苗条的身材，中等的个子，炯炯有神的眼睛，都让冯老师变得更加年轻、漂亮。她每次上课总是精神抖擞、笑容满面；她朗读的课文娓娓动听，使人陶醉；她写的字更是整整齐齐，苍劲有力，。

冯老师讲课仔仔细细，没有疏漏。我记得有一次，我们学了一首诗：《望洞庭》。上课了，冯老师先有感情的朗读一遍，再请同学读，接着，我们全班齐声朗读了一遍。即将下课，冯老师不放走一分一秒，教了我们怎样读好古诗：“同学们，这首诗是一首抒情诗，朗读的时候要注意语气，要抑扬顿挫，湖光，稍停一下，秋月与两相和之间停顿的时间稍长一点……。还有，同学们，你们一定要记住，诗人在写这首诗时，洞庭湖湖面犹如一面未经擦拭的镜子，所以你们读的时候一定要心静如镜。好，咱们再来一遍！”

“湖光秋月两相如，潭面无风镜未磨……”

“好，就这样！你们真棒！”

我只在冯老师那里学习了一年，可我的朗读水平有了很大的提高。

冯老师对我们的写字姿势也十分重视，有一次，我们正在练字，冯老师在边走边看。忽然，我觉得背后好象有人在推我，回头一看，原来是冯老师，我立刻挺直了腰，抬起了头。从此，只要一想起冯老师，我就抬头挺胸。

冯老师的教诲之恩，我将铭记于心。

三、讲个故事给你听作文

讲个故事给你听

今晚的群星似萤火，不亮，竹椅冰凉，夜漫长......我在这里讲个故事，关于那年夏天，你我离别。

初三，临近毕业，多少会有些小伤感，听老师读关于初中生活的作文，听着那些曾围绕在我们身旁的点点滴滴，不自觉的哭了，是啊，美好的生活总是转身即逝，真是应了班主任的那句话：你们的时间不多了。

背对着背，手拉着手，我们在太阳底下微笑着拍照留念，可只有自己知道，多少夜晚，我们对着那些照片发呆，彻夜未眠。

回家途中，你突然拉住我的手，声音哽咽：“高中我们还能做同学吗？”“可能吧！”可几率很小，我暗想。“那我们尽量好么”“恩！尽力。”

到了高中，不会再有一个人在下课的时候张着嘴对我喊饿了，不会再有一个在我一声不吭而伸出手时，准确无误的递给我想要的东西了，也不可能有那么一个人，在我有解决不了的难题时，拿起笔敲着我的头说笨蛋了。虽然一辈子很长，但有些事，错过了，终究是错过了。

那一刻阳光灿烂，可我却觉得如此刺眼，我伸出手抹去你脸上的泪水，那么凉，却灼伤了我的指尖。原来最美的话在于不说，承诺在于我们都忘了......

放慢所有回忆里的感受，只怕听见谁忽然泪流，那些曾经不经事的哀愁，如今是最愉快的拥有。难道一万次的道别还不够，也许再见只是一个承诺，你在夕阳里挥手的轮廓，直到现在我依然记得。

不管你以后是谁的同学，从我的全世界路过，就永远都是我的同学，虽然，我只记住了你们一张张还未长大的脸，但，我永远记得。

我的故事讲完了，而你，还在听吗？

四、听老师的话800字作文

在成绩单上老师说了这样一句话： 谨记，凡事不能过于悲观，人生中有许多美好的事物，但你若带着有色的眼镜去看它，一切则会变得灰暗起来！ 老师是要我谨记这些的，可是记着有什么用呢？难道不成老师说的都对？我不是这样认为的，老师不是全能的，什么都对，看人的时候也有看错时候。我自己都不知道自己是个什么样的人，很难去了解自己的。老师就能通过就一年不到的时间看出我是什么样的人？我自己和我自己生活了这么十六年都不知道，老师或许是看的表面什么东西吧，可也疑惑为什么我的表面在老师的眼中是那样的呢？我是很尊重老师的，所以记着，也不是故意去记着，看了几遍自然就记着了。老师我不会过于说什么，因为说这句话的老师也是离开了我们的学校，回到自己的家乡自己的母校教授学业了，其实也很好的。记得这是在所有同学中老师第一个和我说的，也说，怕同学伤心之类的。毕竟一个学年了，都是有感情的。而现在我就不好多说什么了。 至于老师说这句话的用意无非也是劝说我对待任何事情不能悲观。可后面的话好像是话中有话，我不能去理解的。但是仔细一想还是没什么的，很简单。和上面一样劝说我的，也是我想多了。可为什么带着有色的眼镜看，就变的灰暗呢？这个其中有个错别字就是“带”，应该写作“戴”。但老师为什么这样写呢？难道是笔误还是故意的？我不想过多去理解和探究，就按老师那样去写。按平常的去想，带着有色的眼镜应该是多姿多彩的，怎么会灰暗呢？也是很疑惑的，或许在老师自己的眼中就是这样认为的。我不好多说了。 归咎一句话，我看了老师说的就好了，不需要过多关注的，也无非是老师随意写的。 老师的话，难道不也是很平常的一句话吗？何必想的复杂呢？