作文,就这样爱上了……600字

一、作文,就这样爱上了……600字

《就这样爱上阅读》

“ 读！读！读！一天天你就知道让我读书，那些蚂蚁似的小字我一看就头疼，哪有漫画书和动画片有意思啊！”我不耐烦地推开妈妈摊在我面前的书。

这就是以前的我，总是气得妈妈直唠叨：“你说这孩子咋这么不爱读书呢？”

为了能让我对阅读产生兴趣，爸爸妈妈可没少费脑筋，想尽了各种办法。爸爸知道我喜欢漫画，就在网上给我买了一套《不一样的卡梅拉》，我非常喜欢，不到半天的时间就看完了，妈妈说：“漫画书也没有几个字啊，这怎么能提高写作水平呢？应该给她多看些小说之类的书。”

爸爸又买回来黄蓓佳的《我要做好孩子》，我打开一看，密密麻麻的字铺天盖地映入我的眼帘，看着我直皱眉的样子，爸爸也皱起眉头来。可爸爸没有逼我看书，而是拿起书绘声绘色地读了起来，正当我听得入迷的时候，爸爸却放下书说：“我得去做饭了，晚上再给你读吧。”可我正听得上瘾，就迫不及待地拿起书接着读了起来。当我读到金玲在上公开课时，把鞋子脱在课桌下面而无法回答问题时，我哈哈大笑起来，忍不住把这一段读给爸爸听，爸爸笑得连菜都切不动了。

从此，我就喜欢上了阅读，《漂来的狗儿》、《草房子》、《夏洛的网》、《细米》……这些都是我非常喜欢的书。每当我读到精彩的时候，还时不时地读给爸爸妈妈听，和他们一同分享读书带来的快乐。

“姑娘，别看了，快睡觉吧。”妈妈又在唠叨了。

原来爱上阅读这么简单。小朋友们，让我们都来阅读吧。

二、成长中的引路人400字

成长路上的引路人 人们都说老师是园丁，老师是蜡烛，可我要说老师更是我们成长中的引路人，我小学一年级的语文老师就是这样的一个人。他永远都是我的好老师，因为他教我学会了终生受用的汉语拼音。 第一次认识他，是七年前我上小学一年级的时候。他走进教室，在黑板上用拼音加汉字的方式介绍自己的名字。他说他要从今天开始教我们学拼音。不知怎的，我对拼音很反感，也许是它太难写了吧。在三线本上写它，我不是上面出头，就是下面多个尾巴，看上去虽然好玩，但我就是不想写它。 老师教我们读拼音，总是一遍又一遍。读多了，我就跟他唱反调。他让读，我偏不读；他不让读，我却狠狠地读。老师没有生气，只是温和地说：“你这小子真顽皮。”说罢就径直走出教室，让我丈二和尚摸不着头脑。 要是换了其他老师，我早就被打了手掌。他越是这样，我就越跟他唱反调，甚至光玩，也不写作业了。爸妈要是问，我就说老师没布置。爸妈相信我，也不再过问了，我暗自庆幸，那感觉，特爽！我一溜烟地跑出院子，冲向正在玩耍的小伙伴们中间，还得意地大声喊着：“我来也。” 然而，我的末日终于到了——就要期中考试了，可我的拼音什么都不会了。晚上，我翻来覆去，怎么也睡不着，我把书本翻过来，翻过去，瞪大双眼看着拼音——我不认识它，它也不认识我。完了，完了，等着吃“皮带炒肉丝”吧。 第二天，我坐在教室里，忧心忡忡，也不敢正眼看老师，心里有说不出的委屈。下课了，老师似乎看出了我的心思，把我叫到办公室，和蔼的对我说：“孟超，现在为考试担心了吧。”我点了点头。他想了一会儿又说：“学习拼音就像学走路，慢慢来，谁也不可能一步登天，但要一步一个脚印，你懂吗？”我似懂非懂地“嗯”了一声。老师安慰我，叫我不用担心，说考试还有三四天呢，还要我天天去他家补习。我仿佛找到了大救星，我一连说了好几个谢谢。 几天的补习很有效果，我也感到拼音学起来并不是太难，在老师的帮助下，我已把拼音全学会了。期中考试我得了第一名，老师夸我真聪明。老师发我奖品时说：“拼音是语文的精灵，是学好语文的支柱，掌握了它，可改变我们的命运，你一定要记住我的话啊！”接过奖品时，我的眼里闪动着一滴泪花，晶莹透亮。 真的，我的语文成绩一直在班里名列前茅的原因，不仅仅因为我学会了拼音，更重要的是老师的那句话激励着我，让我懂得怎样去创造人生的价值。 我要感谢我的语文老师，他永远都是我人生道路上的引路人。

三、关于七年级上册语文第二单元作文傲游语文世界的作文资料。急！

我的语文故事

光阴似箭，眼看6年小学时光即将逝去，回想起小学生活中点点滴滴的往事，不由得引起我无穷的回味。它们像是里程碑，标志着我学习的进步；它们像一级级的阶梯，见证着我的不断成长；它们像一盏盏明亮的灯，照亮着我未来的征途。其中学习语文的过程让我记忆深刻，特别是学习作文的故事，更令我终身难忘。

说实话，以前我的作文可以说是很糟糕，日记常常两三句话就写完了，内容很空洞，如果给父母看，父母就会哈哈大笑，所以我不喜欢给父母看我的日记。在作文课上，我的作文也常被老师在班上做为“例文”，把“优秀”的句子读给同学听，同学听完了，个个都像看一个笑话一样，哄堂大笑，我的脸“刷”的红到了脖子根。下课后，我恼怒地把作文撕了，扔进了****桶。作文课成为了我的噩梦。

在四年级的时候，王老师当了我们班的语文老师，王老师第一次上我们班的作文课的时候，让我们写一篇作文来描写自己的同桌，如果写的不好，就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室，于是绞尽脑汁来完成这篇作文，但是最后还是被“请”到了王老师的办公室。我以为王老师会批评我一顿，但王老师和蔼地让我坐下，耐心地帮我分析了我作文中的毛病，从作文的构思到用词一一进行了讲解，最后做了一个总结：我的词汇量太少。对症下药，王老师让我买个本子，专门摘抄好词好句。在王老师的指导下，我把作文重写了一遍，写完后王老师又对我的作文进行了修改。

第二天，我的作文竟然被老师表扬了，而且还第一次被贴到了黑板上。虽然我的作文是改动最多的，一张作文纸就像是一朵红色的杜鹃，不过在以后的作文课上，我都能学到点作文知识，积少成多，作文级别也从不及格升到优，成为了老师最得意的学生。我也感到自豪。

我在作文上进步仅仅是我学习语文过程中的一个方面的故事，我在学习生字、阅读等方面的故事，也是说不完、道不尽。在以后的学习中，我将更加努力，力争在语文学习上能取得更大的成绩。