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少年励志朗诵稿开头? 中秋节朗诵稿范文?

2024-05-05 17:39:23励志文章1

少年励志朗诵稿开头?

走向远方,是男人总要走向远方,走向远方,是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上,年轻的眼眸里。装着梦更装着思想。不论是孤独的走着,还是结伴同行,让每一个脚印都坚实而有力量。

少年励志朗诵稿开头? 中秋节朗诵稿范文?

我们学着承受痛苦,学着把眼泪像珍珠一样收藏。

中秋节朗诵稿范文?

中秋节的味道古茶树,离中秋节还有一个多月,街头就看到月饼的影子。嚼着杏花楼飘香的月饼,尝到中秋节的味道,想象中秋匆匆的脚步就来了。

勾起一轮明月挂在天穹,闪现光辉,带出年轮,小时候的记忆浮现月亮走,我也走

心思跟着月亮跑跑出山谷跑出村庄。

城市的月光很圆很美,月宫里传说一直在上演,中秋月圆时你就会回来,把思念遥寄给远方亲人

长篇励志诗歌朗诵稿?

1.《向远方》 作者:彭艺林

时光的海面岛屿起伏,

载满欲望的舢板,

历经了连绵的风险,

盲目绽放的浪花。

自有它的孤独,

盛开与凋谢同样迅速,

起伏不止的波涛,

呼吸越加急促。

命中注定失落的哑剧,

只不过是浪花一簇,

向着岩石撞击,

显得义无反顾。

直到冲垮生命的脉博,

在一秒后停泊,

后逝向远处,

或者笑赴地府。

似闪电般飞翔的海鸥,

把自由随意掠取,

体内汹涌的蓝色液体,

它们,是海的泪滴。

无论是祈祷还是诅咒,

都不能阻挠抑或挽留,

大地的黑发将这覆成铁甲,

蓝色的天空已经多余且无助。

逃离惊涛击岸的冲动,

多么宽旷的水域,

也只能回溯到沉寂,

转身而去的足迹,

被动荡的海水,

一丝不苟地抹去。

2.梦想 作者:佚名

我梦想,

飞上了蓝天,

像小鸟一样展着翅膀,

在云空中飞翔,

带着我儿时的梦想,

自由自在的飞往远方。

我梦想,

爱的祝福常伴,

驾着小船载着希望,

遨游于海洋,

延伸着儿时的梦想,

快快乐乐的纵情歌唱。

我梦想,

挥舞着剑,

花草树木任我欣赏,

驰骋于江湖上,

潇洒着我儿时的梦想,

再无所谓的艰辛惆怅。

我梦想,

骑马飞奔,

报效国家茁壮成长,

英雄豪放,

展现着儿时的梦想,

只为了心中向往的天堂。

我梦想,

飞上了蓝天,

像小鸟一样展着翅膀,

在云空中飞翔,

带着我儿时的梦想,

自由自在的飞往远方。

3.致青春 作者:佚名

我们身披撒满阳光的羽翼,

置身于青春的驿站,

以一腔彭湃的热血,

五人组合朗诵稿励志稿有哪些?

适合五人组合朗诵的励志稿

1《墓志铭(十四行花环体)》林泉隐士(宁夏)

2《青春进行时》笔名三儿

3《乡愁》作者:余光中

4《死水》作者:花童

 5《再别康桥》作者:徐志摩

6《南⽅的夜》作者:冯至

小学英文励志诗歌朗诵稿?

LifeL.HughesLifecanbegood,Lifecanbebad,Lifeismostlycheerful,Butsometimessad.Lifecanbedreams,Lifecanbegreatthoughts;Lifecanmeanaperson,Sittingincourt.Lifecanbedirty,Lifecanevenbepainful;Butlifeiswhatyoumakeit,Sotrytomakeitbeautiful

小学生朗诵稿童年励志?

《伟大的祖国》

  呵,祖国,用什么字眼

  来描述您的伟大?

  用什么诗句

  来表达我们对您爱的执着?

  如果您是一轴隽美的刺绣,

  我们的血液就是刺绣上的颜色,

  让我们化作根根银丝吧,

  去为祖国编织出迷人的山水湖光。

  如果您是一座绚丽的花圃,

  我们的笑脸就是花儿朵朵,

  让我们化作辛勤的蜜蜂吧,

  去为人类酿造甜美的琼浆。

  如果您是一部伟大的巨着,

  我们的汗水就是飘香的油墨,

  让我们化作优美的文字吧,

  去谱写明天最辉煌的篇章。

  不要说我们年龄还太小,

  祖国给了我们大海的气魄,

  我们有创造的志向,

  不怕前面有雪山、草地、沼泽!

  不要说我们身体还娇嫩,

  祖国给了我们松树的风格,

  扎根知识沃土,

  用生命的绿叶去装点山河。

  我们有充沛的精力,

  我们有健康的体魄。

高三住校家长励志发言稿?

尊敬的各位长辈、尊敬的老师们:下午好!

踏着春天的脚步,怀着满腔的热忱,我们迎来了各位远道而来的爸爸妈妈。在那里,请允许我代表全班39名同学向各位父母的到来表示热烈的欢迎和最真诚的感谢!早就在X二的时侯,看着X三的大哥哥,大姐姐在努力,在拼搏,当时我们就在想,以后我们也会像他们一样,要努力,要拼搏,为自己的梦而奋斗。如今,这一天真的来到了,我们的心理压力的确还是蛮大的。因为我们明白学校的期望全在我们X三,6月的中(高)考,就是我们为学校争光的时候;我们明白父母和老师对我们的期望,我们也不想让亲爱的您们失望,当然我们也不想让自己遗憾地走出校门。

为了打好中(高)考这一仗,学校给予了我们极大的重视和关怀。我们班主任及科任老师对我们倾注了全部的心血,他们都对我们寄予了很高的期望。有了老师们的支持和陪伴,作为学生,我们在中考备战的旅程中,并不感到孤单。本学期以来,同学们变了很多,变得更努力,更刻苦了。在课堂上同学们比X一、X二更认真地听课了;在自习课上持续安静已经成为常规。且大家相互间更多了一份互助及理解,彼此之间的相处也多了几分不舍与融洽。如今,大家的念头就是“学!学!再学!!再苦再累也要顶住。”因为老师跟我们说过,我们能跟城里的孩子比的就是那一份拼劲了。

教育是学校、家庭和社会共同的职责,应对中考,在学校有老师的辛勤付出,在家里,我们多么需要家长的支持啊!因此,在那里,我代表全班的所有学生向在座的叔叔、阿姨们发出如下倡议:

1、请给予我们足够的支持和鼓励。在中(高)考这个赛场上,我们期望得到您们这样的支持,因为您们的支持就是我们前进的动力!

2、当我们缺乏斗志,学习松懈时,请给予我们必要的批评、指正和督促。“严是爱,宽是害。”一味的纵容,一味的娇惯只能导致我们放松学习,直至松松垮垮,丧失进取心,更别说中考了。

3、请您们在精神上给我们多一点关爱,让我们感受到来自您们的温暖,让我们能够尽情的交流,期望您们在百忙中抽一点时间跟您的孩子就中考做一次正式的谈话,了解孩子真实的想法,帮忙孩子确立中考目标,这样

高三集体朗诵40秒励志古诗?

1、《浪淘沙》刘禹锡    莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。  千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。    2、《竹石》郑板桥    咬定青山不放松,立根原在破岩中。  千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。    3、《赠萧瑀》李世民    疾风知劲草,板荡识诚臣。  勇夫安识义,智者必怀仁。    4、《西游记》吴承恩    人心生一念,天地悉皆知,  善恶若无报,乾坤必有私。    5、《赠梁任父同年》黄遵宪    寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任?  杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心    6、《劝学》颜真卿    三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。    7、《长歌行》汉乐府    百川东到海,何时复西归?  少壮不努力,老大徒伤悲。    8、《雪梅》卢梅坡    梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。  梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。    9、《夏日绝句》李清照    生当作人杰,死亦为鬼雄,  至今思项羽,不肯过江东。    10、《狱中题壁》谭嗣同    望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。  我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。    11、《金缕衣》无名氏    劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。  有花堪折直须折,莫待无花空折枝。    12、《劝学》朱熹    少年易老学难成,一寸光阴不可轻。  未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。    13、《春宵》苏轼    春宵一刻值千金,花有清香月有阴。  歌管楼亭声细细,秋千院落夜沉沉。    14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼    退笔如山未足珍,读书万卷始通神。  君家自有元和脚,莫厌家鸡更问人。    15、《遣兴》袁枚    爱好由来落笔难,一诗千改心始安。  阿婆还是初笄女,头未梳成不许看。    16、《论诗十绝》戴复古    草就篇章只等闲,作诗容易改诗难。  玉经雕琢方成器,句要丰腴字妥安。    17、《戏为六绝》杜甫    未及前贤更勿疑,递相祖述复先谁?  别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

高中校园青春励志朗诵稿(不要太短!急求!)?

《烈火青春》   跨上时光的骏马   直奔浩瀚的夜空   将无穷的黑暗   再一次用火热的青春点燃   让寂静的黑夜   更加绚丽多彩   ‘向浩瀚的星空许下   青春的诺言’   重返时光的舞池   摇动健壮的腰肢   把梦想和快乐   尽情地挥洒   美好年华青春舞姿   自由欢乐写春秋   ‘这一刻’我不再徘徊   ‘用所有的热情   换回青春的时光’   化作一团熊熊的火焰   象阵阵温暖的春风   轻拂三山五岳   横跨长江黄河   让中华大地   处处都燃起   我青春的烈火   直至永远   不再为烦恼   而寻找借口   不再让泪光挂在脸上   甩掉一切包袱   快步奔赴   理想的巅峰

最牛高三班主任励志稿?

一位最牛高三班主任不仅要有教学能力,更要有心理疏导能力。她要把自己当成学生的家长,用爱和耐心去关心每一个学生。她要在学生失落时给予鼓励,在学生得意时给予警醒,让学生在她的引领下,一步步走向成功。她要用聪明的头脑和敏锐的眼光发现学生的优点和潜力,用严格的要求和细致的指导帮助他们充分发挥自己的能力,最终让学生成为自己的掌舵人。

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