讲5个奥运冠军的故事

讲5个奥运冠军的故事

故事一:获得女子击剑金牌的美国运动员马瑞尔·扎古尼斯

在奥运会开始前5个月，马瑞尔在奥运选拔中落选了。可是她没有放弃，继续刻苦训练。在比赛前几天，由于一名运动员因伤退出，马瑞尔才拿到雅典奥运会的入场券。但谁也没有想到的是，她最后过关斩将，为美国队赢得了第一个女子击剑冠军。

格林斯潘:此前很少有人关注击剑运动员。在奥运会官方电影里，这也是第一次讲击剑运动员的故事。我选择她是因为她的坚持不懈，在明知机会很渺茫的情况下，仍然不放弃努力，最后终于如愿以偿，获得了奥运冠军。

在选择故事上，我认为别人觉得没有意思或者没有用的故事，对我来说却是很宝贵的，因为我从中发现了人性的美好。

故事二:希腊举重运动员迪马斯

获得三次奥运举重冠军的希腊运动员迪马斯希望在家乡父老面前，用一枚金牌为自己的运动生涯谢幕。然而他只获得了铜牌。在颁奖仪式上，在宣布了他的名字和奖项后，全场观众起立鼓掌长达十几分钟，向他们心目中的英雄表示敬意。迪马斯说，这次我获得了两枚奖牌，一枚铜牌，是赛会颁发给我的；一枚金牌，是我的人民颁发给我的。

格林斯潘:当大多数人都去追逐冠军的时候，我的镜头却对准了那些赛场上的失意者。我可以自豪地说，我改变了人们看体育和体育人的角度，我从体育人的故事中发掘出坚持、拼搏、团结友爱的精神，这也是奥林匹克运动推崇的精神。

故事三:捐出金牌救助白血病儿童的波兰女运动员

波兰女运动员奥蒂丽亚·杰德捷泽扎克获得了雅典奥运会女子200米蝶泳的金牌，她也是波兰在游泳项目上的第一位奥运冠军。但更为可贵的是，她把这枚金牌拍卖了，并将拍卖所得捐献给了儿童医院用于救治白血病儿童。

格林斯潘:当看到接受救助的孩子把他们自己制作的纸金牌挂在她脖子上时，很多人都感动得落泪了，这是我们选择这个故事最重要的原因。我的电影不是体育电影，而是讲述体育运动中人的故事，它不只是给运动迷们看的，而是给所有人看的。所以很多人不喜欢体育，却很喜欢我的电影，因为它能带给他们感动。

故事四:三次征战奥运会的摩洛哥田径运动员奎罗伊

奎罗伊是多次获得世锦赛1500米冠军的优秀运动员，两次参加奥运会，却都和志在必得的冠军擦身而过。雅典奥运会上，他终于夺得了金牌，夺冠后的他冲上看台，抱着两个月大的女儿狂吻。

格林斯潘:他的故事是很有戏剧性的。第三次参加奥运会，他才终于克服了心理障碍，实现了在奥运会上的辉煌。他冲上看台的一幕很感人，因为这样的时刻是每个运动员都祈盼的幸福时刻，他的坚持终于得到了回报。

故事五:蝉联三次奥运会冠军的美国女子垒球队

故事讲述了美国女子垒球队的一名老队员莉萨，如何和队友们顽强战斗，蝉联三次奥运会冠军。还有该队的主教练，在开赛之前经历了丧妻之痛，却依然带队参赛，并将这支队伍带向了胜利。

格林斯潘:虽然我们都知道，去挖掘负面新闻，会吸引人，但是我选择故事，总是去发现它美好的一面，用我的镜头和语言去彰显这些美好。

幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。

小班早期阅读教案：一朵小花

在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

二、活动目标：

1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；

2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

三、活动准备：

课件、头饰、一朵小花

四、活动过程：

一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

1、图一： 这是什么地方？有什么？

2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？

3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？

（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）

4、图四： 它们一起对小花说了什么？

5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？

6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？

（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）

7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？

（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）

8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？

（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）

二、完整倾听故事学说故事中的对话。

1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）

2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）

个别幼儿扮演角色，教师念旁白

三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情

1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？

（请个别幼儿戴头饰表演）

2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）

四、活动延伸：

师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！

小班语言童话故事：

一朵小花的介绍：

草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？

哦，小小的蜜蜂看见了。

小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”

哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”

大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。