我与老师的故事作文

在你的学习生涯，有没有有那么一位老师让你印象深刻的呢？你和老师之间发生了什么有趣的故事呢？请看下面我整理的我和老师的故事作文，与你分享！

我和老师的故事作文【1】

光阴似箭，日月如梭。

有许许多多的人和事，都消失在记忆的长河里，但有一位老师却令我记忆犹新。

那位老师就是我们一年级的张老师。

她眉清目秀，她用她能说道的嘴巴，教会了我很多很多的知道和人生道理。

记得有一次，学校要举行童话比赛，得一等奖的同学的童话可以被收录于一本书――《童心文苑》。

我很高兴，一回家就跟爸妈说要参加，让他们和我一起编一个童话。

我那时就很喜欢讲童话故事，就讲了自己编的一个小故事，让把爸爸妈妈们加以修改。

第二天，交上去以后，张老师直夸我很棒，能编出了那么好的童话。

后来拿到那本书的时候，我发现我的童话真的被登上去了，而且还在第一页呢。

那个时候童稚的我真的很高兴，从那时我开始有了写作的动力，虽然时隔六年，但我不会忘记我拿到那本书时的喜悦。

还有一次，张老师说他要网购图书，说还要送我一本，我还以为老师只是开个玩笑，没想到几天后，张老师叫我去她办公室，我还以为有什么要紧事，到了才知道原来是兑现上次的诺言，

老师拿了一本杨红樱的《笑猫日记――虎皮猫，你在哪里》跟我说：“莹莹啊，我不知道你喜欢什么数，但你们这种年龄的人应该都很喜欢杨红樱，所以我猜你会喜欢的。”“嗯，谢谢张老师。”当我手捧这本书时，心中是如此的温暖，我感受到张老师对我的期许对我的爱。

从那以后，我爱上了杨红樱的书，爱上了阅读，也爱上了语文。

老师给我的，我永远都不会忘记，不会忘记老师给我的书，不会忘记老师给我的爱，您的爱，太阳一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。

我永远爱你!

我与老师的故事作文【2】

在一至五年的学习里，每一位老师都是让我惊叹不已的，他们的品德，他们的眼神。

让我奋发图强。

一种善解人意的目光，让我深受感动。

在我的记忆里，还是有着和蔼可亲，平易近人的一位老师――张老师，她时时刻刻都印在我的脑海里。

我和张老师是在作文课开学的时候认识的。

那时的我还只读二年级，胆子十分的小。

性格很内向。

不敢和同学相处，是您，改变了我，改变了我的一生。

记得一次作文课上，您突然喊我的名字。

我从座位上站了起来，却不知道要说什么，呆呆的站在哪，望着您。

您重复了一下刚才的问题。

我慢慢得说出了几个字。

声音却小的想蚊子。

全班同学哄然大笑，我低下了头，泪水不争气的从眼眶里流了出来。

本以为您会生气地批评我，而您却只是走到我的面前轻轻的拍着我的头。

要我坐下，我坐了下来，望着窗外，思考着。

到了放学，同学们都兴高采烈的往门外走去，而我却呆呆的望着黑板。

想着您刚才的问题。

我不知不觉的拿起粉笔，在黑板上写出了我内心深处的想法，写出了那童年的经历，那孤独的经历。

突然，一双温暖的手拍在了我的肩膀上。

我慢慢的回过头，看到了您。

我们一起坐在椅子上望着对方。

您跟我说出了从没有人跟我说的一句话――胆子要大。

让我不知所措，但只是一会，我便明白了您的意思。

我并不是不想，我只是害怕。

我并不是不会，我只是不敢。

为什么?我要那样的胆怯?我的确心中的不敢，心中的害怕，心中的胆怯，丢到九霄云外。

我的确应该做一个全新的自己。

再一次来到这里，我不再觉的害怕了，我不再觉得陌生了!在课堂上，我勇敢的举起了那从未伸过的小手。

慢慢的开启了在我心中那紧闭的大门。

慢慢的开启了从未有过的快乐，从未有过的友谊。

是这位老师，打开了我心中的快乐，打开了我心中的勇敢，打开了我那垂下了小手，打开了我那永远向上的幼小心灵。

我和老师的故事作文【3】

我二年级时忘了带伞，同学们已经回家了，胡老师带我去教导处打电话，一路上，她的衣服湿透了，可她不在意，却快步地送我去打电话，不一会儿，妈妈来了，把我接走了，回家的路上，我静静地走着，带走了老师对我的爱。

有时候，我也会写错字。

一天早上，我听着老师的话，竟打起了瞌睡，手里拿着一本课外书，老师走到我身边，把手伸进我的书柜里，啊!万幸，没有摸到我的书，却摸到我的听写本。

老师说：“怎么?写错字了，想藏起来?”我笑着点头。

我和老师的情谊一筐筐，永远无法道尽……

我和老师的故事作文【4】

杨老师既是我的数学老师又是我的班主任，她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛，但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。

她不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很敬佩她，爱戴她。

现在就让我来告诉你们一个发生在我和杨老师之间的故事吧：

记得这学期刚开学，我就感冒了，大热天我仍穿着白衬衫。

在上活动课时，杨老师关切地问我：“怎么穿这么多?感冒了?”我回答：“是的。”她又关心地说：“你体质太差，要加强锻炼身体。”

这简短的问话又把我引入了一段难忘的回忆：那是在四年级的第一学期，杨老师刚接管我们班，那时同学们都说杨老师太严厉了，我也有同感，可不久的一件事改变了我对杨老师的偏见。

有一天，在早读课时我感到心脏有些不舒服，可我又不敢说。

这时徐老师看我脸色不太好，就走到我身边关切地问：“是不是不舒服?”当我说心脏有些不舒服时，她就急忙给我妈妈打电话，让妈妈带我去医院看看。

从医院回校后杨老师又来问寒问暖，当得知没有问题时，杨老师的脸上绽开了放心的笑容，这件事一直让我很感动。

渐渐的我发现杨老师不仅是我们学习上的一位严师，更是我们生活中的一位慈母。

再过几天就是一年一度的教师节了，在每个人的成长历程中，老师，是最值得我们尊重和感恩的人，因此，我想对杨老师说：你对我慈母般的关爱，我永远不会忘记!老师您真好!我和您在一起的时光总会是最美好的!老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。

啊!难忘老师的目光!

我和老师的故事作文【5】

几个月的初中生活，我们渐渐与班主任的关系融洽了。

其实刚开始我们是很讨厌他的，认为他太严厉，甚至不近人情。

班主任也是我们的数学老师，他中等个子，很瘦，鼻梁上架一幅眼镜，看起来文质彬彬。

可谁想到他会那么严厉，不但课堂上不允许讲话，而且各科作业他也管，经常来个突然袭击，谁不过关就罚写。

所以我们都生他的气，有一次班里的卫生区不合格，他被主任责备，我们却在不远处偷偷地笑他。

第一次数学测试，我就马前失蹄了，计算题错了好几道!心里很是懊悔，班主任责备我太马虎，犯小儿科的错误。

心里自然不服气，暗暗下定决心下次一定认真仔细考好了。

谁知道英语第二次测试降了几分，又被班主任批评，他认为我有时候课上讲话影响了学习。

哎，真是屋漏偏遭连夜雨!接着数学测试又错了计算，不但没提升反而降了。

不知为什么，这次他没批评我，而是接二连三地提问，或者让我去黑板上做题。

因为怕做错了在全班同学面前丢脸，我就尽量仔细认真。

心里真讨厌老师，干吗要针对我呀。

又一次数学测试，成绩不错，心里不由得很是得意，脸上的表情一览无余。

数学老师慢慢地踱到我的课桌前，拿起卷子看了看，然后说;“填空题和计算要注意，一个空就是3分啊。”谁知道下一次数学测试，我偏偏就错了填空和计算，而且那个老师叮嘱很多遍的一定要加括号的填空题，我没加。

心情降到了冰点，懊恼和沮丧深深地包围着我。

脸色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。

晚上的.数学作业，难的题，我从打草纸上认认真真地验算了好几遍，直到确认对了才写到练习册上。

第二天数学课上，数学老师喊我去黑板做昨晚的那道有些难的题，因为准备了，所以很快就解答了出来。

老师点点头，我知道他是满意的。

不知为什么，心里瞬间充满了自信，这一堂课，我听的津津有味，第一次感觉数学老师的课也是如此有趣。

接下来的英语课，我又被英语老师提问昨晚的预习，流利地背完英语课文，没有改一个单词，感觉好极了。

快下课的时候英语老师说这篇英文背下来的同学不多，同学们要加油了。

呵呵，心里自豪极了，感觉英语老师也不是那么严厉了。

几天后，偶然听到班主任与副科老师的交谈：“我们班某某最近情绪低落，您上课时候关注下，鼓励下……”

瞬间，我的眼睛湿润了。

我和老师的故事作文【6】

从上幼儿园开始，教过我的老师有很多，但我印象最深的还是英语张老师。

每当有学生上课时才想起交作业，她总会说：“该干什么的时候，就要干什么!”

以前我的英语成绩不怎么好，上课时总觉得有些“云山雾罩”，跟不上老师的思路，自己感到非常苦恼。

课堂上不用说积极回答老师提问了，就是完成课后作业也是非常勉强。

记得有一次，我因生病没有及时完成作业，老师上课查作业，我被“大浪淘沙淘”了出来。

老师问理由时，我告诉老师因身体不适没有完成作业。

张老师慈祥地看了我一眼，亲切地说道：“你坐下吧，要注意休息好，作业放学以前交上就行，记得以后要提前好好地预习课文，有问题可以随时来问老师。”我心里暖暖的，眼睛湿湿的，用力地点了点头。

从那以后，我还真的按照张老师“该干什么的时候，就要干什么!”的要求，加大了课前预习力度，渐渐地以前那些觉得难记英语单词，难理解语法也变得容易了起来。

我的英语成绩越来越好了，课堂上也爱发言了，寒假我还报名参加了中央电视台“希望之星”英语风采大赛呢!是张老师一个慈祥的眼神、一句深情的勉励、一声温暖的问候，让我提起了学好英语的兴趣。

听，张老师又在讲“该干什么的时候，就要干什么!”了。

我真心地说一声：“谢谢您!我敬爱的张老师!”

我和老师的故事作文【7】

我从小就崇拜老师，喜欢“老师”――这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。

因此从上学起，我就处处以老师为楷模。

卢老师就是一位我十分尊敬的老师。

卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。

每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。

但无奈自己生性胆小，从不敢发言。

卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。

不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。

谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情;时而又用亲切的话语同我交流。

卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀!”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。

出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀!我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。

于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。

课上，我注意倾听老师和同学的发言。

我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。

就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢!”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。

也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。

我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。