我和汉字的故事1000字

最终，我还是选择了，用文字，来讲述一场我与文字的故事。 ——题记 像舞蹈一般，我的手指已经习惯性地在键盘上翩翩舞跃。亦或者让黑芯铅笔写出的优美文字，然后在弥漫着异样温度的纸上氤氲。 我爱文字，这是毋庸置疑的。 很多人都有相同的疑问：你真的是个初一的娃娃？你的文真的是你自己写的？你真的有这样的想法？ 这种时候，我总是很尴尬。对于一个作者，最大的伤害就是对他的不信任。一篇文章，如果你觉得它好，那么它一定投注了作者的真实感情。虚假的感情，就算写得再真，也是假的；但真实的感情，即使全篇都没有一个华丽的辞藻来堆砌，也能感觉出感情的流露。 但是，我从来都不会去解释什么。如果不相信，那我的解释也只会让人误解成是在描黑。 “童煜，可以告诉我你的作文是怎么写的吗？你们老师一定很厉害吧？” 刚认识零时，这句话我记得很深。而在她之前、在她之后这么说的人，也不计其数。 说实话，我不怕让人知道，况且老师也看不到。课上老师所讲的作文方法，我只是用笔去记，记完了就丢在一边。我从来都不会去看。因为那些方法，等于是给文章加了一个囚笼。尤其是提纲，我很讨厌打提纲，也从不打提纲。我写文总是想到一句写一句，不顾前也不顾后，所以对某些喜欢阿谀奉承的人，我只能说：请你们不要再无谓地、一味地去夸我的文字，或是我本人。因为仔细读起来才知道，我的文其实真的很散，每篇都很难找到主题。即使是找到了，那也和这篇文章很难套上。 我也是一个爱虚荣的孩子，但是对于文字，我很讨厌别人的奉承。因为连我自己都从未肯定过的句子，却被别人肯定了。那只是意味着我的文字只会原地踏步，亦或者就此退步。所以，我想谢谢所有点评过我文章的人、同学、朋友和我的语文老师们。如果没有这些人对我的意见和建议，那我的文至今也只能止步在叙述母亲对我做过的感动的事后，然后在结尾很夸张地加一句“啊！我的母亲！你是我心中永远的太阳”这种水平。 我曾经也写过，所以我知道那种文有多么的虚伪。 明明在生活中天天都在和妈妈吵架，却又一定要在作文里把妈妈描写得多么伟大、多么慈爱。读起来或许真的很感人，但是那种文字永远只是一个空的躯壳——它没有灵魂。 “有些话是说不出口的，一出口就要错，然后再继续用错误的语言去纠正说错的那句话。然后我们就此一直一直错下去……所以，我们选择了文字。” 这是零对我说过的话，郭敬明书的前言里也有提过。他们说得很对。每一个人都是在用文字来弥补口诉的言语所不能表达出的东西，所以我们选择了笔、选择了文字。我们的本意是想用文字来表达我们心里的感情，那为什么又要用笔去犯下更深的错误呢？ 那种夸张的情感，那种感动到在大庭广众之下泪流满面的事，我也不是没写过，但现在想起来真的很幼稚。 为了老师给的命题而违心写一篇文章，现在想起来真的不知道那些时候我是以怎样的心态去写那一份份“作业”的。可笑，是真的很可笑。如果能回去，我宁可交白卷给老师。但那是不被允许的，而且没有人能改变得了过去。 第一次写那种杂文、散文是在五年级下学期的假期里。 和我在网络上遇见的人、事也有关系吧，我的文在同龄人中总是显得另类。 开学时，我把文章拿给了老师看。老师和我说的话，真的很深奥。 “童煜，你的文很明显的偏网络风格。现在网络上的众多文章，都是拿名词做动词，然后拿华丽的辞藻来堆砌。它们改变了文学作品本身的性质，老师并不赞成。但是这是你写出的第一篇散文，老师还是想和你多说点话。文章，在于一个‘真’。班里很多同学都很喜欢抄袭作文选或是网上的文章，你这么一个热爱网络的孩子一定看得出来。你和班里有几个同学的文也都抄袭过别人的文，但是你们最大的优点就是你们在用自己的话去描述别人的事，而不是通篇抄袭！连别人文章的骨架都抄下来，那是你们几个人从来没有过的。可以说，你们这也只算是‘借鉴’了别人的事例。但老师希望，以这篇散文为开端，以后的文章要写出自己的风格，自己的独特性。上了初中就开始写散文了。如果对于这一话题你实在无事可写，那即使只是一杯水、一壶茶的小事，也绝对不要用别人的文章和事例。你要让人看一眼就知道——哦，这是童煜的文章；哦，这是谁谁谁的文章。而不是让人拿起来就说：‘哎？这文我怎么看着眼熟呢？’你是老师所器重的孩子之一，所以老师对你的要求也会更严格。而且老师真的看得出来，对于文字，你以后的造诣一定会很深。” 老师说的话，或许真的是很对的。我也很感谢老师的这段话。 因为，它，改变了我的文字，铸就了现在的我。