小学四年级作文由钢笔、伞和飞船编一个故事,怎么写?

一、小学四年级作文由钢笔、伞和飞船编一个故事,怎么写?

有一个小朋友，他叫小明，他有三个用品，分别是文具钢笔，生活用品伞，还有玩具小飞船。它们本来和睦相处，可是为了比一比谁最好，它们吵了起来。

有一天，它们开了一次会，比一比谁最好。

钢笔最先开口说；我的功劳最大，如果不是我来写字，小主人根本不可能把字写得那么好，也不可能天天受到老师的表扬，所以说我才是最好的。

伞不服气地说；如果不是我在下雨天帮助小主人挡住雨，小主人就会全身是湿淋淋的，所以说我才是最好的。钢笔又说；你只有下雨天才能用，而小主人天天都要用我，所以说我才是最好的，

玩具小飞船说；你们都不要吵了，小主人天天玩我，才会觉得快乐，如果不是我，小主人就会很痛苦的，所以说我才是最好的。

这是它们的小主人说，我的用品们 ，你们都很重要，少一个，我的生活就没那么美妙。

它们听了这句话后，知道了自己的错误，于是赶快向其他用品道歉，小主人看到它们又和睦相处，有开心地笑了。

二、一年纪借文具看图作文

天气渐渐转暖，万物渐渐复苏。留下的是枯萎的草，凋零的花，结了冰的小河。而这，春姑娘却不放在眼里，他把轻纱般的袖子轻轻一拂，花儿冒出了花骨朵，小草长出了嫩芽，小河里的冰也化了。啊！春天来了。

看！家里的那盆吊兰，重新开出了花，阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。走出家门，我看见 院里那棵白杨树长出了的绿色的小芽，多像一个美丽的小天使啊！一阵春风拂过，树上已经长出来的嫩叶在风中轻轻浮动，好像在说：“好清凉的风呀!’

走到小河边，只见岸边的杨树也抽出了嫩绿的柳丝，正轻轻抚摸着大地，那绿油油的小草和那五彩缤纷的花儿，在杨柳妈妈的抚摸下，小草长出了嫩叶，花儿们也渐渐开出了五颜六色的花，一丝丝，一缕缕，都像赶集似的聚拢来，像开一个比美大会似的；河水的冰也融化了，阳光照射到水面上，河面上波光粼粼，那波纹就好像春天的五线谱，而那光芒却是跳动着的音符，他们在弹奏着一首春天的赞歌。几只小燕子在河面上掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈荡漾开去。

田野上，农民伯伯正在辛勤地播种，看，那一排排绿油油的麦苗在春风和阳光的照顾下，茁壮成长，有的麦苗实在是太调皮了，它居然迎着春风跳起了舞，让原本充满生机的春天更加活泼，麦田旁边是一片黄灿灿的油菜花，菜花在阳光下更加灿烂。我站在这田野中，闻着泥土的芳香，赞赏着这大自然的杰作，任春风吹拂，任心潮起伏。啊！这春天真是万紫千红，美不胜收啊!

看，旭日正在升腾，让我们张开双臂，去拥抱着美丽的春天吧！

三、看图写话一年级小学生修桌骑

一天，大象过生日。他在家里准备了丰盛的食物款待他的好朋友们。桌子上摆着各色美味，熊猫的面前是鲜美多汁的桃子，猴子的面前是香喷喷的松果，小猫的面前是甘甜的嫩竹，松鼠的面前是诱人的鲜鱼。大象招呼大家说:“不用客气，快吃吧!”这时，大家都面有难色，熊猫耸耸肩，猴子挠挠头，小猫喵喵叫，松鼠嘻嘻笑，大家说:“大象，你把菜摆错了。”大象看了看，不好意思地笑了。

四、《我心爱的文具》怎么写’200字左右的作文

我的文具盒是一年前妈妈给我买的，虽然它已经“老”了，但我还是十分珍惜它。

我的文具盒是用铁皮做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。右边有好几排英文字母， 上面写的好像是这只猫的自述。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得与一点儿杂乱了。

打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。

文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。

我的文具盒给我带来了欢乐，我爱我的文具盒。

五、童话故事《文具盒里的对话》

文具盒里的对话

f******| 600字| 17:56

[文具盒里的对话]文具盒里的对话正文：

文具盒里的对话辽宁小学  三年级（5）班  甄梓峰一天，文具盒里的铅笔、橡皮、直尺和剪刀吵起架来了，文具盒里的对话。铅笔说：“我应该当你们的头，你看，主人拿我写字，如果没有我的话，主人就不能写作业，记录笔记了，我的功劳最大，应该是我当头！”橡皮听了，怒气冲冲：“你算什么？！我可是来擦写错了的字的，你能吗？如果没有我，作业上就会错字连天，告诉你，我的功劳可大着呢！我应该当你们的头！”直尺听了，挺不服气，说：“哼！应该是我当头！数学课上，老师吩咐同学们用直尺画正方形、长方形、直角、锐角……多得不得了啦！没有我，画得好吗？所以，我是头”剪刀听铅笔、橡皮和直尺的说法后，说：“你们都没有我厉害！适合当头的人应该是我，上美术课的时候，老师叫我们有剪刀剪纸，不一会儿，一个美丽的作品就展示在我们的眼前，没有我，行吗？！”“我当头！”“我当头！！”“我当头！！！”“我当头！！！！”铅笔、橡皮、直尺和剪刀吵得没完没了，不可开交，小学三年级作文《文具盒里的对话》。这时候，在一旁的铅笔说话了：“做头要有所有的本领，你们谁能又擦，又写，又可以画直线和剪纸的？尺有所短，寸有所长。”听到这里，铅笔、橡皮、直尺和剪刀都惭愧地低下了头，一言不发了。从此以后，它们再也不吵架了，行睦相处了，再也没说谁当头的事了。它们尽心尽力地为主人服务。  指导老师：黄仁凤 评语： 本文是一篇童话，小作者想象丰富，把文具盒里的对话写得生动精彩，是一篇佳作。