解释“励志笃行”？(励志笃行是什么意思)

解释“励志笃行”？

励志笃行：就是有坚定的信念，一心一意为达到自己的目标而努力。 励志：奋志，集中心思致力于某种事业。励志是一门学问，这门学问不管多厉害的人都读不懂，学不精，进而形成一个独立学科“成功学”。

励志学，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。

“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 笃: 笃 （笃） dǔ忠实，一心一意：笃学。笃信。

笃志。

笃情。

笃厚。

实，结实：“彼其之子，硕大且笃”。

行: 行 xíng走：行走。步行。旅行。行踪。

行百里者半九十。行云流水（喻自然不拘泥）。

励志笃行古诗词？

1.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

5.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

6.志不强者智不达，言不信者行不果。

拼搏奋斗励志笃行的意思？

拼搏

[释义] 尽全力去争夺

奋斗

[释义] 为了达到目的，克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力

励志

奋志，集中心思致力于某种事业。汉 班固 《白虎通·谏诤》:“励志忘生，为君不避丧生。”《旧唐书·李渤传》:“ 渤 耻其家污，坚苦不仕，励志於文学，隐於 嵩山 ，以读书业文为事。” 陈春生 《戊申熊成基安庆起义记》:“﹝ 成基 ﹞遂渡 江 至 安庆 ，入 年徽 武备练军学堂，励志学习，屏绝嗜好。”

“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

勤思博学，励志笃行意思？

博学：“博”，大通也。（《说文》）即宽广、广博。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。精深而广博，形容知识广且深，博学多才。渊，精深；博，

弘德广识励志笃行的意思？

励志笃行：就是有坚定的信念，一心一意为达到自己的目标而努力。 励志：奋志，集中心思致力于某种事业。励志是一门学问，这门学问不管多厉害的人都读不懂，学不精，进而形成一个独立学科“成功学”。励志学，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。 “笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 笃: 笃 （笃） dǔ忠实，一心一意：笃学。笃信。笃志。笃情。笃厚。实，结实：“彼其之子，硕大且笃”。 行: 行 xíng走：行走。步行。旅行。行踪。行百里者半九十。行云流水（喻自然不拘泥）。

勤学善思励志笃行是什么意思？

勤学善思 勤于学习，多思考，

多问笃行 学会提出问题，做事要三思后行，一旦做了就要踏踏实实。

勤学善思明辨笃行

勤学”，即学习要珍惜时间，刻苦勤奋。“善思”，即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题。“明辨”，即明辨是非，明白事理，能够抓住事物的规律和奥妙所在，能够区分真善美和假恶丑。“笃行”，就是要认真地去实践。在品行方面，要言行一致、表里如一；在做事方面，要学以致用，注重实践，不空谈，做到知行合一。

博学明理励志笃行是哪里的校训？

“博学、明理、砺志、笃行” 是闽南师范大学的校训。

“博学”：语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，《论语·子张》：“子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。“博”多，丰富。“博学”就是学识渊博，学问丰富。体现学校坚持以教学为中心，始终把教育教学质量视为学校的生命线，努力把学生培养成为既具有宽厚的基础理论和娴熟的基本技能；又文理兼容，百科兼纳，专业领域有所建树、高质量、复合型、德智体全面发展的创新型人才。

“明理”：《朱熹集传》：“明，谓明于理”。《淮南子·时则》“天地乃明。”，高诱注：“明，理。”，《新书·六术》——道德说：“明，德之理也。”，《诗经·大雅》，“既明且哲”。今意就是明事理，明情理、明哲理、明法理、明道理。先贤的言论充分展示了“明理”的智慧光芒。明理者，学理精通、事理明了、文理顺畅。体现学校教师在为人处事上鲜明的是非原则；在学术科研上强烈的进取精神；在支持学校发展建设上可贵的大局意识；在教书育人上诲人不倦的奉献精神。体现了师生能够以国家利益为重，明辨是非，通情达理。

“砺志”：语出汉代班固《白虎通·谏诤》“砺志忘生”。《山海 经·中山经》“阴山多砺石”，《荀子·劝学》：“金就砺则利。”，《孔丛子·公仪》：“鲁人有公仪休者，砥节砺行，乐道好古。”，谢灵运《述祖德诗》：“惠物辞所赏，励志故绝人。”。清李渔《慎銮交•久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。”“砺志”之 “砺”原意为磨刀石，引申为磨砺、磨练的意思。“志”在《说文解字》中解为“意”，现代汉语中有“意志”一词。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和美好理想。既表现了学校重视学生综合能力的培养，激励学生树立远大理想，为实现中国特色社会主义事业而努力奋斗的坚定决心，也体现我校师生员工为实现闽南师范大学的宏伟目标和美好蓝图而同心同德、意志坚定、奋发向上、开拓进取的精神风貌。

“笃行”：语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”，《史记·樗里子甘茂列传论》：“虽非笃行之君子，然亦 战国之策士也。”《南史·文学传·岑之敬》：“母忌日营斋，必躬自洒扫，涕泣终日，士君子以笃行称之。”。“笃” 有“忠贞不渝、踏踏实实、一心一意、坚持不懈、坚定之意”。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。只有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。既反映了学校着重培养学生的实际行动能力，也体现了学校广大师生员工求真务实、脚踏实地、把自己远大的理想、志向变成坚定实际行动的决心。

厚德博学励志笃行是哪里的校训？

衡阳师范学院校训：厚德 博学 砺志 笃行

　　衡阳师范学院校训的含义

　　衡阳师范学院校训“厚德、博学、砺志、笃行”的八字校训，包含有十分丰富的内涵。她取意古远又充盈现代精神，既有丰厚的文化底蕴，又有深刻的现实意义。她既是学校长期办学经验长期的总结，也是学校办学指导思想的浓缩，体现了学校特有的办学理念与文化精神内核。

　　“厚德”，语出《易•坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚”有推崇、重视之意。“厚德”，即崇尚人的品德，重视人的品德教育。体现了学校坚持育人为本，德育为先的理念，把德育放在首要地位的教育原则，致力于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

　　“博学”，语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博”多，丰富：取得，换得。“博学”就是学识渊博，学问丰富。体现了学校坚持以教学为中心，把教育教学质量视为学院的生命线，把学生培养成具有广博的知识，具有创新精神和实践能力的高素质的专门人才。

　　“砺志”，语出清李渔《慎銮交•久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。” 砺：磨砺，磨练。志：意志，志向，理想。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和理想。既表现了学校重视学生意志力等各种素质的培养，也体现学校师生员工为实现学院的宏伟目标意志坚定、奋发向上、开拓进取的精神风貌。

　　“笃行”，语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定之意。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。体现了学校广大师生员工求真务实，把自己远大的理想、志向变成坚实的实际行动。

厚德博学，励志笃行。是什么意思？

这句无论是哪个大学的校训，都是从书上来的。

厚：厚的，这里应该是深厚的、高尚的。 德：即品德、道德。

厚德：高尚的品德，高尚的情操。

博：广博得，广泛的。 学：学习

博学：广泛的学习，涉猎。

励：鼓励、激励。 志：志向，理想

励志：树立远大志向。

笃：应该是诚实的，恭敬的等等 行：行走。

笃行：是行为的一个标准，说不大清楚，有点恭敬的意味，就是在待人接物方面要不可张狂无理等等。看看后边的解释吧。

"厚德"应该是取自“地势坤，君子以厚德载物”讲的是儒家的仁、德，虽然这是出自《易经》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

《论语·子张》：“子夏曰:‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”

《中庸·第二十章》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”

讲的是儒家增进学业，修养人格的功夫。

古代的解释

《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

“励志”就很好理解了就是树立志向，让人奋发向上。

“拼搏奋斗”、“励志笃行”，各是什么意思？

这是四个词语组成的，不是成语。 拼搏 [pīn bó]尽全力去争夺。 奋斗 [fèn dòu]为了达到目的，克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。 励志 [ lì zhì ]奋志，集中心思致力于某种事业。出自汉 班固 《白虎通·谏诤》:“励志忘生，为君不避丧生。” 笃行 [ dǔ xíng ]品行纯厚；切实地实行。 造句： 青春不是用来浪费的，而是用来拼搏奋斗的。没有呼吸你就做人工呼吸啊。 五四青年节祝愿，身体棒棒，拼搏奋斗志气高，爱情甜甜，未来成功事业展，好运连连，青春活力财运转，青年节到，笑容常在乐开怀。 一个人要拼搏奋斗，动力绝不来自于敬重，而是恐惧。 成功不是全靠运气，福运只是偶尔光临；拼搏奋斗勇创业绩，踏踏实实往前冲去；团结博爱与人和善，成功之路少点波澜。愿你人生之路更顺坦！ 这种生生不息的拼搏奋斗精神将在中华民族的发展历史上雕铸成一座座永恒的丰碑,千秋万代闪烁着中华民族的荣耀与光辉。