怎么写好“神笔马良”的动画电影一篇观后感作文

一、怎么写好“神笔马良”的动画电影一篇观后感作文

我听过神笔马良的故事，喜欢里面的主人公——马良：他是个善良，勇敢的好孩子。现在有了动画版的3D电影神笔马良。首映这天，我和大姐姐，小姐姐还有妹妹一起，早早的来到了电影院。

电影开始了，当我看到马良和村民们就要被一个大将军赶出村子的时候，泼墨仙人帮助了他们，等村民散开只剩马良一个人的时候，泼墨仙人又出现了，他送给马良一支神笔。马良用这支神笔画了很多东西：

猫，老鼠，水壶，牛……，他画的东西帮助了村民。可是大将军知道后，就命人抢了神笔，他想给自己画一座金山，最后贪得无厌的大将军在搬金山的时候摔死了，从此百姓们过上了幸福的生活。

故事结束了，我多想拥有一支和马良一样的神笔。假如我有一支神笔，我想画一座豪华的避灾所，为那些灾区的人民遮风挡雨。假如我有一支神笔，我想画一张神奇的弓，对付经常欺负别人的坏蛋。假如我有一支神笔，我也想画很多很多的钱，但不是画给我自己，而是帮助那些需要帮助的穷人。

二、看电影《神笔马良》观后感怎么写'

本人比较业余，虽然看过了，但不知道怎么描述，只感觉还行。所以帮你找了几篇影评，望采纳。

《神笔马良》是一个原点，一个蕴藏着无限可能的原点。你可以想象当神笔笔下的一切事物都具有生命时那种唯属于想象力的波澜壮阔感。

这个题材简直是天生为动画准备的。我的脑海中已经浮现出，如果是宫崎骏或者是迪士尼来拍摄这一题材会呈现出怎样的一种想象力盛宴。不可否认，当我们自己的动画人驾驭这种拥有极大拓展空间、极丰富可能性的题材时，还是稍显出一种稚嫩。这种稚嫩就是缺乏对神笔这一题材真正有深度的挖掘。

我们不免要对今天的《神笔马良》电影和当年上海美术电影制片厂的木偶动画《神笔》做一点对比。

《神笔》显然是一部在马克思主义美学指导下的作品，神笔是为阶级斗争的主题服务的，它具有的更多是一种现实主义的拘谨，即有些东西马良是不能画的。比如这部电影中的猫和鼠等等。他笔下的每一件作品都必须要为工农阶层服务。相比之下，今天的《神笔马良》电影就可以超脱于这种阶级性之外，显现出一种浪漫主义的洒脱。其实这恰恰是更符合马良这个人物的性格特征的。一个孩子，拿到这样一支画笔，他当然首先要“为所欲为”一番的，这不是人之常情嘛？

而神笔的价值就应改体现在主人公从这种为所欲为转化到有所为、有所不为，从一种造物主的新奇转化到造物主的责任感。可惜影片中的马良始终没有这一清晰的认知弧线转变。

我当然不希望新马良像木偶马良那样背负上“为谁而画”（艺术为谁服务）的沉重包袱，但他是否也应该经受从好奇的忘乎所以到失去的迷茫再到重获的感悟的转变呢，是否也应该经历从制造麻烦到制造幸福的转变呢，是否也应该经过从不知道该画什么到终于知道该画什么的转变呢？正所谓美丽的心灵才能画出美好的画。但是影片中的马良显然忘却了这些转变，哪怕从军车上的逃脱，他都想不到要去救自己的拉面兄弟呢。他在变成墨水后与墨仙的一番对白，没有太多令人振奋的点睛发言，而他最终依然要靠别人才能逃脱墨水（而不是靠自身的能力与智慧），让人感到他本应完成的“心智”成人礼自始至终从未完成。

影片结尾的金山及其崩塌，很有仪式感，而马良和小伙伴通过象征友谊的纸飞马成功获救，也让人感到很有味道。但村长最后仍要用天上掉下来的金子请村民吃饭的表态，却让人无法高兴起来，这种金钱观作为结尾难道真的是影片想要宣传的东西吗？比钱更重要的是什么这点，影片从未予以正面回应。

墨仙想要改变世界，采用了选择人类代言人的方式，这很有宗教主义色彩。这里面涉及一个很深刻的话题，就是代言人究竟是在完成墨仙的意愿还是自己的意愿。两者会永远保持一致吗？另一方面，作为造物主的马良，他所创造出的事物被默认为要跟随其左右，这是在道德牵绊的基础上出现的行为准则，但这种牵绊真的牢固吗？马良有没有可能画出代表恶的东西——毕竟神笔是封印了两只凶残的神兽所炼制出的事物，如果画出了怎么办？造物主与被造之物不会和谐，这是影视剧中一个惯例性的主题，就像魔人布欧终究要把魔法师巴菲迪消灭，毕竟影视剧不是和谐社会。

所以你看，从神笔马良文本的原点上，我们其实真的是可以生长出很多有趣的东西来的。

三、读了假如我有一支神笔这篇文章读后有什么感悟

马良他是主人公，在文中写到他得到了一只很神奇的笔，画什么就会有什么。但马良他根本不为自己着想，就想到了需要帮助的人们。我在幻想要是有一天我有这么一只神笔，我也要像马良那样去帮助人们。虽然一切都是想象，但我要用知识来武装自己一定会帮助更多人。以后真正的拥有这一切！

望采纳，谢谢您！~