2021年江苏扬州作文 - 草稿

2021年江苏扬州作文 - 草稿

2021年江苏扬州中考作文题目：材料作文

缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我们的心软软的......

——汪曾祺《昆明的雨》

        房东母女送出去的缅桂花，含着温情、透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。

要求：

（1）题目自拟，文体自选。

（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

（4）不少于600字。

（5）认真书写。

【写作指导】

2021年江苏扬州中考作文题一改多年来的命题作文形式，采用了采用了“材料+导语+要求”的自拟题目的形式。。这个作文题目具有本地文化特色，选取了扬州的文化名人汪曾祺的文章作为材料，不但突出本地性，而且来源于课本。

一、审材料。材料中写的一对母女摘花，去集市卖花，为了防止房客乱摘花，先送房客花的故事。其实这个故事蕴含着一个哲理：爱人者爱返，关心了他人，也帮助了自己。这就体现了与人相处的智慧，学会转弯。最后一句话中“我们的心软软的”，更是告诉我们，用“智慧”与别人相处，不但温暖了别人，也会温暖了自己。这个材料可以暗含几个关键词：交往、智慧、温暖。

二、审导语。那我们先看导语第一层：讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事。“你”限定了写作对象，考生必须写自己，须写发生身上的事情，行文须用第一人称“我”来叙事。“亲人、师友、邻里”提示最好写与身边的人相处，省略号提示也可以写与陌生人的相处。“故事”则要求写记叙文，写记叙文就要注意记叙文要素，时间、地点、人物、开始、经过、结果等要体现出来。当然这个故事要体现“温情”、透着“智慧”。“智慧”是相处技巧，“温情”是写有智慧与人相处后益处，在写作文时，这两点也都要体现出来。再看导语第二层：或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。这一句中的“讲一讲”和“理解”就要求可以写出议论文。当然，这个“为人之道”应该要体现出“温情”，也要透出“智慧”。第三层：这不脱离材料和导语含义的范围。这里再一次强调，写作时务必注意紧扣材料和导语的要求，不可以脱离材料和导语，要体现出与人智慧，不能跑题，要文体分明，初中生对文字的驾驭能力相对来说没那么强，不建议写夹叙夹议的文章。

三、审要求。关于作文的要求，跟前几年扬州中考作文的要求差不多。题目自拟，并不是拟个题目，也要拟题上下些功夫。由于是中考作文，拟题时要注意简练、扣题、新颖。虽然“文体自选”，但是选定了一种文体之后，务必要按照这种文体的要求去写，记叙文要像记叙文，议论文要像议论文，千万不能写成“四不像”的文章。情感真挚，要发自内心真情去写，不可胡编乱造。

根据以上分析，这个作文是要写一件自己与周围人智慧相处的故事或写一篇自己对如何很好与他人相处的理解。要是写事，在叙事过程中体现出智慧以及温情。要是写议论文，一定要观点明确，从多个角度阐述，才更加深刻。

【立意分析】

1.叙写学校生活，展现“我”与同学之间智慧相处的故事。

我与同学、老师相处，刚开始不懂得相处技巧，总是做什么事很直，让同学、老师很没有面子，结果闹得不愉快。后来，改变策略，为他人考虑，赢得了同学赞许，两人内心都很愉悦，露出温情的微笑。

2.叙写家庭生活，写“我”与爸妈之间智慧相处的事情。

与父母相处，有时候很随意，到了青春期甚至有点叛逆，要是转个弯，让父母知道自己内心的想法，父母也会温暖起来，自己一定如沐春风。

3.谈谈对自己相处的理解，观点要明确。

语言文学糸学生应读哪些课外书籍

《余光中经典》

余光中，海峡文艺出版社针对方向：微写作（诗歌）、现代文阅读 余光中的作品篇幅不长，而且涉及到的文体也比较广泛，刚刚进入高中的同学读起来是很容易的。本书选取的作品大多语言风格温和雅正，一方面可以作为学生写作的素材，一方面也为学生的语言、修辞提供参考。

《人生若只如初见》

安意如，天津教育出版社针对方向：诗歌鉴赏、文学常识 这本诗歌类的通俗读物虽然内容并不十分严谨，但可读性非常强，其中涉及到诗人生平、诗歌流派等问题和学生高中阶段的诗词学习是有所联系的，学生可以抱着看故事的心态学到很多有意思的诗歌，同理推荐该作者的《思无邪》等作品。

《梁实秋精选集》

梁实秋，北京燕山出版社针对方向：作文、现代文阅读（散文、议论文） 梁实秋是现代文学历史上极具争议性的人物，他散文轻松愉悦的风格能够增强读者对散文阅读的兴趣，在梁实秋和鲁迅的对立地位逐渐被学界讨论和取消之后，他本人也成为了高中教材重视的作家，阅读其散文不仅能了解近代文化，更能提升学生的语言能力和概括能力。

《莫泊桑短篇小说集》

莫泊桑，上海三联书店针对方向：现代文阅读（小说） 莫泊桑是世界三大短篇小说家，也是在高中阶段教材中受到重视的作家。其作品语言精练、意味深远，能够培养学生对小说主旨的认识能力，在现代文阅读题中可以有所应用，同理推荐《欧亨利选集》、《卡波特短篇小说集》等。

《我与地坛》

史铁生，人民文学出版社针对方向：作文 当代重要作家史铁生的人生经历本身就是良好的写作素材，《我与地坛》选集的思想性和可读性也非常高，学生可在收获人生感悟的同时培养行文能力。2高二高三 学生适应了高中阶段的学习节奏之后，可以开始尝试一些难度更大、篇幅更长、涉及问题更多的作品了，也应该读一些《论语》之类的古代典籍，当然，为这一阶段的学生推荐的作品也有很强的可读性，可以让学生在享受阅读快乐的同时提升语文水平。

《长恨歌》

王安忆，人民文学出版社针对方向：现代文阅读、作文 王安忆在当代文学史中的地位不言而喻，其作品也是各地高考教材中的常客，代表作《长恨歌》虽然篇幅较长，但文笔极美，表达的内涵也很丰富多样，抒情、议论的部分都很多。阅读这部作品的同学可以尝试着提炼小说中的情感内涵，以培养自己的概括能力。

《汪曾祺散文》

汪曾祺，人民文学出版社针对方向：现代文阅读（散文）当代散文写作的重要作家之一，古典和现代交融的文艺观很适合当下的审美，阅读其优美的散文能够培养学生的语言能力，也能了解到很多民俗风情。同时，汪曾祺作为当代新笔记体小说的重要作家，其小说如《受戒》等也值得一读。

《繁花》

金宇澄，上海文艺出版社针对方向：作文 茅盾文学奖新晋得主，作家热度较高。小说虽然篇幅较长，但对高中生来说没有过多难以理解的思想，阅读长篇小说能够培养的概括思维自不用说，其旁征博引的内容对作文而言无疑是有利的素材。

《周作人精选集》

周作人，北京燕山出版社针对方向：文学常识、作文 周作人的议论文和散文在现代文学史上的地位甚至可以和其兄长相较，而可读性却比鲁迅先生要高，因此适合高中生在课余时间阅读。不至于有沉重的阅读压力，对于民国改良思潮的了解又很有帮助，其深发议论的方式也可作为写作的参考。

《论语译注》

杨伯峻，中华书局针对方向：选择题、文言文、作文 文言文阅读一直都是语文学习的一个难点，阅读古代经典能够使得学生习惯古代汉语的表达方式，同时对于中国古代的哲学思想也有更多的认识。杨伯峻先生的翻译风格浅白、平实，便于学生理解原典的含义，实为必读之作。同样，中华书局此系列的经典书目都可以选读，如《孟子译注》、《楚辞补注》之类。3更高要求 如果是语文水平比较高，对阅读有着很大兴趣的学生，想要对自己提出更高的要求，可以读一些思想性更强、文学史地位更高的作品。

《王小波全集》

王小波，十月文艺出版社 九十年代末“王小波热”近年来有回温趋势，王小波作品阅读难度较大，风格也较为多样，且涉及到一些主流价值并不认同的问题，因此不适合语文能力较低的同学阅读，但其作品量大、内容丰富、文体全面，对文学有着充分兴趣的同学如能稍稍接触其作品，应该能有所体悟。选取经典作品阅读即可，散文、杂文尤佳。

《阿城文集》

阿城，作家出版社 阿城编剧的《刺客聂隐娘》近期获奖，文学界对这一作家的关注有所上升，作为当代重要的作家，阿城的作品的文体涉猎也是比较广泛的，的很多作品也被改编成电影、话剧，其实是有一定难度的，但其关注现实的态度和平实的语言风格能为我们的写作提供良好素材，也能锻炼概括、精炼的能力。

《老残游记》

刘鹗，云南人民出版社/中华书局 清末四大谴责小说，内容比较深刻，语言上相比起明清其他小说要更为浅白，但仍保留了大量的文言文习惯，作为小说阅读的同时也能提高文言文能力。文白对照版本可参看云南人民出版社的版本，如果对自己的文言文能力比较自信，可以看更为准确但是难度相对来说很大的中华书局版本。

《国史十六讲》

樊树志，中华书局 虽然是史学方面的作品，可读性也不低，适合学文科或者对历史感兴趣的同学，阅读此书积累的很多历史知识是作文的良好素材。

《北岛诗选》

北岛，新世纪出版社 推荐给喜欢读诗的同学。北岛是朦胧诗派代表作家，诺贝尔文学奖多年提名，北岛的文学史地位很重要，阅读其作品能对这一时期的文学常识做一些了解。学有余力的，也可以更多地看舒婷、食指等，也可以看一看之后的先锋诗人作品，如海子和近期获国际诗歌奖的西川，有利于提高认识作品主旨的能力。

《我的遥远的清平湾》/《命若琴弦》

史铁生，新华出版社 史铁生关于知青主题的小说作品也很有代表性，而且风格中正，对上世纪的中国现实也有很好的展现，是尖端学生提高自己能力的极佳阅读选择。

《风庐散记》

宗璞，北京大学出版社 宗璞是著名哲学家冯友兰之女，也是当代著名的散文作家，作品很优美，可读性很强，文中也蕴含着很多人生哲理，与现在高考阅读偏爱的作品类型很相似，同学们可以欣赏其散文锻炼自己的阅读能力。4长篇作品 建议时间充裕的同学阅读一些篇幅比较长的小说，相比起短篇，长篇小说更能锻炼学生统筹、概括的能力，也能让学生在充实课余时间的同时养成良好的阅读习惯。

《爸爸爸》

韩少功，作家出版社 现代文学中比较先锋的作品，相比前几本篇幅短了很多，但阅读难度更大，背后的讽刺意味比较深刻，适合想要了解更多风格的、能力比较强的同学。

《平凡的世界》

路遥，十月文艺出版社 茅盾文学奖获奖作品，内涵广阔宏大，文风很适合高中生学习，但篇幅太长，建议对现实主义作品感兴趣的同学阅读。

《明朝那些事儿》

当年明月，中国海关出版社 篇幅很长的通俗类历史读物，可读性很强，能让学生积累一些历史知识作为素材，无论语文能力高低都可以阅读。

《三体》

刘慈欣，重庆出版集团 新晋大热作家，科幻小说领域的必读之作，虽然文笔较差，但想象力丰富，前后伏笔较多，各种水平的学生都可以阅读，可培养学生阅读小说的连贯能力。

总而言之，语文阅读能力较弱的同学可以从故事性较强的通俗小说和平实的散文读起，能力较强的同学应该多多尝试阅读文学评论、古典作品和思想性较强的长篇小说。选择出版社时，上海译文出版社、人民文学出版社、中华书局这样的老牌出版社比较值得信赖，翻译、校对都更为精准。