介绍一部手机作文400个字

介绍一部手机作文400个字

我非常希望爸爸妈妈可以给我买一个儿童手机，因为爸爸有时候值班，一整天都回不了家，就只能由妈妈来接我，而妈妈却有慢慢吞吞的性格，开车悠闲悠闲的，一点儿也不着急，接我的“工作”总是要迟到，几乎她来接，我每次都是最后一个走，当大家都走完了，我就羡慕别人可以自己走回家，希望自己也能那样，并拥有一个手机。

过了几天，网购的儿童手机终于到了。当爸爸拿着货袋进门的时候，我就急急忙忙地“抢”走货袋，放在床上。我怀着兴奋的心情，迫不及待地扯着外包装纸，这纸宝宝也真难撕扯呀，也不知道工作人员是怎么包的。

打开盒子，我第一眼就看到了那小巧、好看的儿童手机，背景呈桃红、粉红、鹅黄、浅绿、蓝绿、亮橙，搭配起来鲜艳、好看、耀眼，按键一共有5个，1号键是爸爸键，2号刍是妈妈键，3号键是家庭键，4号键是学校键，还有一个SOS开机，报警键。按键那一面的美羊羊拿着一个紫色的洒水壶，站在花儿门的中间，给它们洒着甜甜的甘露。另一面的美羊羊手里提着花篮，里面装着许许多多灿烂、芳香的花朵走在用花瓣铺成的小路上，唱着欢快的歌。

作文《找手机》

手机已经进入了千家万户，手机是现在最便捷的通讯工具，它给人们带来了很多方便，也给我们带来了一些烦恼。在我们的生活中，就发生了许多和手机有关的新鲜事。关于手机的新鲜事，你有吗？

生：手机要拨电话号码才能通讯，有些人常常会打错电话号码。结果本来是找他认识的人打到了一个不认识的人家里。

师：啊，这不是手机的毛病，那么座机上面也会发生这种情况，这不算新鲜事。谁还能说？

生：有的时候那个造手机的厂家把那1234位置搞混了。

师：怎么造手机的厂家会把1234搞混了呢？

生：就是上次电视上那个什么“算摸移动”，什么通讯，就是在两个国家使用的。

师：哦，这个小朋友真了不起啊，说了一件连老师都不知道的事。（众笑）还有吗？

生：上次我在少年宫画画的时候，我的包里装着我妈妈的手机，然后我上课上到一半，那个手机突然，那个手机突然叮铃叮铃响起来了，然后我把那个挂掉，然后过一会儿它又叮叮铃铃响起来了。

师：影响了你们上课，是吧？好，她把妈妈的手机带到课堂里，结果妈妈的手机响了，影响了大家上课。这也是个新闻，也是一件新鲜事。还有吗？

生：有一次，我妈妈带着手机走进公共场所，因为公共场所里要安静，所以她把手机变成了那种发动的，然后她就放在桌子上。

师：不是“发动”的，是“震动”的。

生：震动的。然后她就把手机放在桌子上，突然那个手机震荡了，然后移移移……

师：震动了。

生：震动了。然后移移移，掉到地上了，后来妈妈发现，就放到桌子上，后来又震动了，又掉到地上去了。

师：后来又震动了，又掉到地上去了，又捡起来，是吧？（众笑）

生：嗯！

师：好的，你不觉得罗嗦吗？（众笑）

生：（该生承认）罗嗦。

生：就是我妈妈那个手机把它调成震动的，然后就把它竖直立放在桌子上，然后，电话响起来了，那个手机就在桌子上跳舞。

师：哎，在跳舞了，啊！好的（回到讲台前），那么大家思路没打开，这手机的故事很多，它的作用很大。

生：我妈妈有一台手机没交费，然后，她把那台手机给我了，有一次我在少年宫上课，奶奶给我打电话，打不进来，原来是那个电信公司把那个手机给停掉了，因为不交费。

师：哦，不交费，以后要催促你妈妈按时交费。

生：上次，我发了个短信给我姐姐说“你还好吗，要多注意身体。”后来我姐姐说我发过来的是“你外号多注意身体。”

师：你发的是什么？

生：你还好吗？注意身体。

师：结果她看到的是什么？

生：你外号多注意身体。

师：那估计是你的拼音没掌握好。

生：很早的时候，我爸爸买了个大哥大，用2万多块钱……

师：那要跟你说一下，“大哥大”当时不得了，改革开放初期，有大哥大的人都是有身份的人啊。

生：两个月过去了，大哥大下岗了。（众笑）

师：哦，下岗了，说明我们更新换代实在太快，所以我告诉你，大哥大已成历史了，当初大哥大是一种身份的象征，手里面拿着个大哥大往桌子上一放，大家就对他刮目相看，呦，哪来的大老板啊？

好了，关于手机的故事很多，有一个小朋友，关于手机写了个故事，很有趣。下面我把他写的这段话念给大家听，大家拿出笔，拿出纸，把它记录下来。它这段话一共有这么几句话，我把它打乱了。

于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。（）

爷爷刚要出门发现手机找不着了，这下他可急坏了。（）

原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候，连同手机一块儿放进去啦。（）

我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我“开着“，于是，我心里就有谱了。（）

果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。（）

我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。（）

听写完了，写好了吗？

生：写好了。

师：请这孩子站起来。你们在听写的时候我注意到，有几个小朋友的书写姿势特别好，这个小朋友就是其中之一，她坐得正，笔拿得直。下面就请你任选一句话读给我听，随便你读哪一句啊！你读第几句？

生：我读第一句。

师：（示范）我读第一句。

生：我读第一句。

师：你刚才进步了，再快一点，我读第一句。

生：我读第一句。

师：再快一点，我读第一句。

生：我读第一句。

师：就要读得这么快！

生：于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了，大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。

师：你这个“还是”念得很好，但是读得不连贯。再来！

生：我读第二句。爷爷刚要出门发现手机找不着了，这下他可急坏了。

师：她读得有味儿。你读。

生：我读最后一句。我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。

师：就这么读。你读。

生：我读第五句。果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。

师：你读得很认真，但是没读好啊！要读好不容易呀！说实在的，除了她读得让我比较满意，其它还没有一个人让我满意的。你读吧！

生：爷爷刚要出门发现手机找不着了，这一下他可急坏了。

师：读得不错。你来。

生：我问了——我问了爷爷手机是开着还是关着的，爷爷告诉我开着的，于是，我心里就有谱了。

师：嗯！你属于读得好的，但不属于很好的。你读。

生：原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候连同手机一同放进去啦。

师：嗯，读得蛮好。你读。

生：于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了，大家翻箱倒柜地找，结果找……找到……结果找到一无所获。

师：结果找到一无所获了，是吧？（众笑）

生：于是，奶奶、爸爸……

师：我告诉你呀，你人长得漂亮，音色也很好，你必须要好好读书，知道吗？你现在读得很好。

生：于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了，大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。

师：“结果还是一无所获”还要读得连贯点啊。你读。

生：果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。

师：好的。这一段话共六句，顺序是乱的，你自己找一找看，哪句是第一句，哪句是第二句？在每个括号里加上一个数字。（生找顺序）我请两个小朋友上来把六个数字填在上面，你来。

师：这两个小朋友不约而同都是“2、1、6、3、5、4”，对吗？

生：对！

师：对的。现在，你们根据这个顺序轻松地读一遍。（生读）现在我们请这两个小朋友把这一段话读一遍。你读。

生：爷爷刚出门，发现手机找不着了，这下他可急坏了。于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了，大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。我问了爷爷手机是开的还是关的，爷爷告诉我开着。于是，我心里就有谱了。我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候连手机一同放进去啦。

师：读得不错，到现在为止这个小朋友是读得最好的一个。你要好好赶上她。

生：爷爷刚要出门……

师：一天早上——

生：一天早上，爷爷刚要出门，发现手机找不着了。

师：对啦，读得非常好。

生：他可急——这下他可急坏了。

师：对呀！

生：于是，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都忙开了，大家翻箱倒柜地找——

师：读得真好。

生：结果还——是一无所获。

师：嗯，有点过头。

生：我问了爷爷手机是开着的还是关着，爷爷告诉我开着，于是，我心里就有了土（众笑）。

师：有什么？

生：（不确定地）有了土。

师：有了土啊？（众笑）有了谱。“谱”是什么意思呢，“谱”就是主意、办法，“有谱”就是有底了，有办法了。

生：于是，我的心里就有谱了。我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个地找。

师：一个房间、一个房间地找。

生：一个房间、一个房间地找。果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。原来，爷爷吃完饭，把剩余的菜放进冰箱的时候连手机也一同放进去啦。

师：这两个小朋友念得都不错。不过，实事求是地说，这个女同学比那个男同学要读得好，读得连贯，清晰。这个男同学呢，很认真，力求把它读好，结果呢，却弄巧成拙，还把“谱”变成了“土”，以后不要犯这样的错误啊。这节课，我们先上到这里。