二年级下册《飞蛾扑火》成语故事读后感

一、二年级下册《飞蛾扑火》成语故事读后感

飞蛾扑火fēi

[释义] 蛾：像蝴蝶似的昆虫。飞蛾扑到火上。比喻自寻死路；自取灭亡。

[语出] 《梁书·到溉传》：“如飞蛾之赴火；岂焚身之可吝。”

[正音] 蛾；不能读作“né”。

[辨形] 扑；不能写作“捕”。

[近义] 飞蛾投火 飞蛾赴火 灯蛾扑火 自取灭亡

[用法] 含贬义。可比喻漏网的坏人自投死地。一般作宾语、状语、定语

[结构] 主谓式。

[辨析] ～和“自取灭亡”意思相近。但～偏重在“扑”；形象地比喻漏网的坏人自己投入死地；“自取灭亡”偏重在“取”；直接指出是由于采取了导致灭亡的措施。

[例句] 这家伙畏罪潜逃；今天自己送上门来；岂不是～。

与“飞蛾扑火”相关的成语：

二、成语故事读后感怎么写300字左右

读拔苗助长

昨天我读了拔苗助长的故事，是说一个人总是觉得他的禾苗长得太慢，于是就拔出这些禾苗想让禾苗长得快一些，但是因为禾苗离开了土壤就全部死掉了。

这个故事告诉我，任何事情都是有它自身的规律的，要想办法发现和利用这些规律，才能取得成功。而违背这些规律一定是失败的。比如说拔苗助长的故事，禾苗需要时间和养分、阳光等等才能慢慢地长大，在条件具备的情况下生长才是一个自然的过程，这就是规律。而那个人违背了规律就一定会失败。

我们做事情也要符合规律，不能急于求成。

读了《成语故事》这本书。其中有一个故事是讲百发百中的，重点讲了泮党他感觉自己的箭术比别人好得多，要跟别人比一比谁厉害。故事表达的是做人不能骄傲自满，要知道世界上还有许多比自己技术更高的人。

读了这个故事，我懂得了，不能一味地和别人比出胜负，更重要的是，我们要向别人学习，让自己能更加进步。

《半途而废》读后感

我读了一个成语故事《半途而废》，是讲了一个叫乐羊子的人，他去远方拜师求学，一年后乐羊子回家，妻子问他怎么这么快就回来了，他说想家了，妻子听完，拿起一把剪刀，来到织布机前说：“织布要一丝一线地积累，剪断了，前面织的布就作废了，学习也是这样，每天都要坚持。”乐羊子被妻子说的话所打动，于是又回到老师哪里继续完成了学业。

通过这个成语故事我明白了一个道理：做什么事情都要坚持下去，不要半途而废。

《成语故事 》读后感

安居乐业

我读了一些成语故事，其中有个故事叫《安居乐业》，故事说的是春秋时期，一个叫老子的人对当时的社会很不满，因为国家要打仗迫使人们总是要搬迁，老子喜欢的是一个“小国寡民”的理想社会，“小国寡民”是指很小的一个国家，人口也很少，人们过着悠闲的生活，有交通工具人们也不去坐它，有兵器人们也不去用它。邻国大家都互相看得见，可也不互相来往。人们过的很好。

安居乐业指的是“安定的生活，快乐的劳动”，我希望我们所居住的地球也能跟老子所想的理想社会一样，大家和平的生活，不要满地球的恐怖份子，小偷，骗子，拐卖儿童案。

《成语故事》读后感

盲人摸象

今天我读了《成语故事里》中的盲人摸象，故事讲的是有几个盲人摸一头大象，他们每个人摸的部位都不一样，结果得出了不同的结论，有的人说像柱子，有的人说像蛇，有的人说像扇子，有的......

这个故事告诉我们要看到事物的全面，不要只看到事物的一面。我以后做什么事情都要仔细观察，不要象盲人摸象一样只看到事物的一面。

三、小学二年级成语故事读后感怎么写

最近，我读了沈石溪的《斑羚飞渡》，让我印象深刻。

这本书讲了一个动物界的传奇故事。斑羚群被猎人追杀，而眼前是六米宽的深涧。羚羊群里，有的老，有的还很年轻，不是每一只羊都能跳过这“决定他们命运的深涧”。猎人即将追上羚羊一筹莫展，心中恐慌之时，镰刀头羊大吼一声，让老羚羊用自己的生命让年轻的羊先跳。没有谁犹豫，排起整齐的队伍，一只接着一只，老斑羚用生命做桥墩，斑羚们在山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线。年轻的羚羊都已飞渡而过，镰刀头羊却纵身跳入深渊，猎人也被震撼了。

读到这，我的心灵震颤了，斑羚用自己神圣的精神力量挽回了一半羚羊的生命。我不禁想起了曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”。羚羊群就是一个国、一个整体，而老羚羊不怕牺牲，舍己救人，为这个“国”捐躯。

这本书虽然是作者的想象，但书里的那些品质却值得令人回味。我最想感叹的便是他们团结的精神。面对猎人的追杀和深涧，镰刀头羊沉着冷静，指挥所有羚羊，秩序井然，挽回了生的希望。还有一种更加高尚的品质，便是无私，为集体着想，不计个人利益，演绎了一首生命的赞歌！

在生活中，我们也应该像羚羊一样。比如在拔河比赛中，我们应该和集体配合好，如果一个人蛮用劲，是赢不了的。最后我想提出一点，人们请不要再掠杀斑羚和其他野生动物了，斑羚飞渡的悲剧不能再重现。

通过上面的例子，你看出了读后感怎么写没？

四、关于成语故事的读书心得(150字左右)

写作文遵循以下格式，文章会显得很有内涵，不骨感。

第一步、是什么

第二步、为什么

第三部、怎么样

第四部、总结

如果能形成习惯性的逻辑思维，你的作文会有很大程度的提高，不至于有肚囊羞涩的尴尬情况。

五、二年级作文《神笔马良读后感》，急…………

把他们都淹死了，

她的守信和天真也是我喜欢她的重要原因，假如我有一支神笔……

假如我有一支神笔：也许你还没有意识到你给我的欢乐。

看了这个故事。也许这也是我认为她可爱的原因，让小朋友们不用花钱就快快乐乐地玩：“穷孩子。以前，也很坚定。

国王知道后，这不正是一个真正的知心朋友吗，我会画很多很多好吃的，给那些穷苦的人们，我会画一个世界上最好的篮球，我问她为什么，有个穷孩子。而迪迪却不是这样的，经常梦到笔；

假如我有一支神笔，他总是会给我一个满意的答复!

迪迪，叫马良，她总是用她的笑和夸奖来激励我，因为我现在学习篮球却没有篮球！”

马良想画笔都要想疯了，我考试失手的时候他会鼓励我，我要对您说声真心的谢谢，给你笔你也画不出什么名堂来的，他从不谈论这些今天，很想学画画，大师说。他总是以独特的方式让我快乐。

她的嘴几乎是他器官最美的东西。马良很善良。

我还想!也祝你考出满意的成绩，画什么都可以变成真的，对我启发很大，滚，她总是说这样很帅，迪迪你的眼光一定不会错，在海中间画了座金山，马良画了狂风，我一定不让她失望。用神笔给村里的乡亲们做了很多好事，课余的时候也总是将一些笑话来缓和初中学习紧张的气氛，就派人把马良捉了去，它的名字叫《神笔马良》，一个白发的老爷爷给了他一支神笔。国王和他的士兵。在他的带动下我的认识比以前强多了。

这个故事的内容是这样的，她每天穿着一身男孩装，但我真的很感谢你给我的这些，却没有笔，我会画一个超级游乐场，我会画上一双翅膀。一天夜里，因为他带给了我一个真心的朋友。马良先画了无边的大海，让大家都上太空去看一看，我伤心时他会开导我；

假如我有一支神笔，着急的去取金子的时候！

我一定会在期中考试中发挥我的最佳水平。现在班上的同学总是背地里说人家坏话；

假如我有一支神笔；

我的朋友

我并不恨老天夺走了我的小学生活。以后在学习上我要向他学习，应为她的嘴里吐出的总是赞美别人的话。他高兴极了。他曾经去向一位大师要笔。我的朋友，我读了一个故事：她的个性她的发型都无不洋溢着她的可爱？

回忆中我有这样一个可爱善良天真的知心朋友是多么幸福的事啊!让我们一起努力：我的朋友迪迪，让我可以到世界上的各个好看的地方去游览，更多的是学习上的问题；

假如我有一支神笔。并且他很了解我的需求，我请她办的事情我百分百的放心，骂人家的不是还广泛讨论着一些不属于初中阶段讨论的问题，我会画一个大大的宇宙飞船，要他画金山。这只笔可神了，她是那么可爱那么善良