我喜欢恐龙作文

我喜欢恐龙作文

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家收集的我喜欢恐龙作文，希望对大家有所帮助。

我喜欢恐龙作文1 我非常喜欢恐龙，因为它们十分威武霸气。

恐龙的体型各异，有比十几层的楼房还要高的，也有比小猫咪还要小的。我比较感兴趣的恐龙有霸王龙、南方巨兽龙等大型兽脚类恐龙，还有地震龙、波塞东龙等巨型蜥脚类恐龙。其中，我最喜欢的就是棘龙和阿根廷龙了！

之所以喜欢这两种恐龙，是因为它们俩是兽脚类和蜥脚类中最大个的！

棘龙不仅是最大的兽脚类恐龙，还可能是地球上有史以来最大的肉食动物。一只成年棘龙御郑长达18米，高可达7米，体重可达20吨，连著名的霸王龙也甘拜下风。棘龙最独特的地方衫磨，还是背部那块高大的.“帆”，这块“帆”有一个成年男子那么高，这也是棘龙成名的重要原因。在肉食恐龙中，大部分恐龙的前肢总是又短又小，几乎没有什么用处。可是棘龙的前肢却充满力量，不仅能下海抓鱼，还能捕杀陆地动物，可谓是“水陆两地的利器”了。比起棘龙，凶狠的霸王龙也只能用它那可怜的前爪挠痒痒了。

阿根廷龙最显著的特征就是体型巨大、四肢粗壮。虽然现在只发现了几块儿阿根廷龙的腿骨，但其大小足以令人震惊。其中一根小腿骨就高达1.8米，估计这种恐龙的身长在35-45米之间，体重在80-100吨左右，即使不是最长的恐龙，也是目前发现的最大的恐龙。

试想一下，如果让这些地球上的老霸主复活，那会是一幅什么样的景象呢？我想最起码，我们小孩子一定会多出许多快乐。真想让恐龙重新复活，和我们共同生活，永远和平相处。

我喜欢恐龙作文2 叶公好龙，他喜欢的是天上的龙，而我则喜欢恐龙。

恐龙非常有趣,它们长得奇形怪状,有的尾巴上挂着个坚硬的锤子，我都担心他会不会走路的时候不小心锤到自己；有的身披铠甲，铠甲两侧竟然还插着锋利的“宝剑”，似乎随时准备战斗；还有的头骨高高鼓起，一看就是一头喜欢打架的恐龙，肯定没少让它父母操心。

我的书架上满满的放着关于恐龙的书，如果同学那里有我没看过的，我一定会想方设法把它借来。我也经常去新华书店，看看有没有新的描写恐龙的书上市。

我身边还有许多“恐龙”朋友，都是爸妈从小给我买的玩具，有食草恐龙，也有食肉恐龙，有在陆地上奔跑的，有在海洋里遨游的，还有在天空飞翔的，我的房间都快变成恐龙商店了。这些玩具大到半米长，小到一个手掌心就能握住，各式各样，应有尽有。如果让它们像解放军叔叔那样排成列队，恐怕能从客厅排到卧室！

恐龙早已灭绝，我们已经失去了一个好朋友，更要珍稀保护现在的动物，不能让悲剧重新上演。

我喜欢恐龙作文3 我长得不高也不矮。我一点都不胖，体重四十多斤，瘦得像一根铅笔似的。因为我吃饭的时候经常掉饭，吃进去的掉了一半。

我喜欢恐龙。我的家里有百只恐龙模型。我离不开恐龙，恐龙也离不开我，我的生活中不能没有它。

每天早上一-起来，我就玩恐龙玩具，连牙齿都不想刷，直到爸爸有点生气地喊我，下去吃饭，我才慢吞吞地放下恐龙玩具，去吃饭。我吃饭时，也完全没胃口，一心只想着玩恐龙。

晚上睡觉前，我还是想玩恐龙，有时候会悄悄地把恐龙拿到被子里玩。有几次，正当我或拆斗玩得着迷时，妈妈进来看我，我吓得赶忙闭上眼睛。

我还喜欢画画，尤其爱画恐龙，在学校里已经有18个人成了我的“小徒弟”，我教他们画恐龙。一下课，他们就围着我画恐龙。我们画各种各样的恐龙，还画恐龙故事呢。同学们都说：“龙语心，你画的恐龙可真多呀！”我听了，感觉真棒啊。

我还喜欢看的恐龙书。我常常拖着妈妈去图书馆看书，去书店买书，如果看到有恐龙书，我一定会买下来。我的书柜里有20多本关于恐龙的书。每次出去玩的时候，我会顺便带一本书看。

哈哈，我就是这样一个喜欢恐龙的小朋友。

想象作文 恐龙与我发生的趣事

星期六的阳光真的好刺眼，我漫步在大街上，虽然在这个炎热的夏季是没有人愿意在大街上毫无目的的散步的，但是我喜欢，喜欢，就是没有理由。总之，这个星期六的下午，我在街上漫步，而大街上一个人也没有，当然，除了我。

这的确不是个好天气，我被火一样的太阳烤的发烫，但我很高兴，高肆郑兴是和天气无关的，我很高兴是因为街上一个人也没有，这个理由好象不太合适，但我认为这并不重要，只要我高兴就可以了。我看看表――13：05。

我往前走，嘴里哼着小曲，甚至闭起了眼睛，我就是这样走着，然后我睁开了眼DD我看见了一片海。一片海，的确，我确实是看见了一片海，对于有些人来说，看见海是不值得希奇的，但是要知道的是，我的家乡是没有海的，所以我愣在了那里，这时，我的快乐丢失了，换之而来的是惊讶和惶恐，我企图往回走，虽然眼前的海引起了我的好奇心，但你知道，在这个时候，好奇心是起不了多大作用的。可是当我往回看时，我的小镇已经消失了，我的身后是一片森林。这不能说不是一件怪事。我坐在沙滩上，感到束手无策。

这个突与其来的怪事，令我足足愣了十分钟，十分钟后，我从沙滩上爬起来，环顾四周，发现我被困在一个小岛上，我意识到自己已经无路可逃了，我能干些什么呢？我往森林里走，这并不是因为我知道了自己该干什么了，而是任何人在面临一片海和一片森林时，都会作出这样的选择。我走进了森林，森林很大，可以用阴森森这个词语来形容了。森林的凉爽使我暂时忘却了恐惧。的确是一个怪怪的森林，为什么我要这样说呢？因为这么大的森林，竟然没有一个动物，甚至连蚂蚁都没有。我正这样想着，突然听到了一声嘶哑的吼叫，这已经足以证明我的想法是错误的，而且使我又想起了自己的恐惧。

我非常小心的走着，但我的脑子转的飞快：这是什么样的怪物？是不是肉食动物？它会攻击我吗？我该怎样对付它？我企图回答我的第一个问题，但，这里的树木太茂密了，也比普通树木高4、5倍，所以我连怪物的影子也没看到，但是怪物的脚步声的确是越来越近了！我的大脑里闪过一个念头DD躲！我跳进一块浓密的灌木丛中，好奇心驱使我向外偷窥，脚步声之后是一只......恐龙！我吓了一跳，怀疑自己来到了原古时代。那只恐龙似乎看见了我，但它没有停下来......

朋友，故事到这里原本可以结束了，我可以再说“我突然醒来，原来是一场梦”等等就可以说故事完成了，但是，我亲爱的读者们，真正的故事现在才开始......

这只恐龙没有停下来，但是我发现了它，于是我跟着它，我也不知道我为什么这样胆大，但是的的确确的，我跟在了它后面。事实上，我根本跟不上那只恐龙，我是跟着它的巨大脚印来走的，它跑的好快，我跟着它后面，跑出了森林，来到了宽阔的平野上。我发现，无数恐龙都在奔跑，方向只有一个，小岛的海岸边。本能驱使我向后看――我惊呆了――小岛的一角――一座火山――正在喷发出红色和黄色的火焰。

我发疯般跑到了海岸边，海的浪花静静的拍着小岛，腾起一阵阵水雾，无数恐龙拼命的在海里游向对面的小岛，我趁机抓住一只恐龙的尾巴，向对岸飘去，回头望去，火山的岩浆铺天盖地的吞没了小岛，不会游泳的恐龙引嘶长鸣，消失在一片红色之中DD哎！恐龙的哀歌......

我安全的来到了另一座小岛上，四肢无力的在小岛上走着，突然，两腿踩空，好似坠人了一个陷阱里，抬头望时，发现一颗彗星正在撞击地球――一切离我而去......

我又回到了大街上，我看看表――13：05，于是，我往家走，好象什么也没发生。一家卖玩具的商店，橱窗里摆着一个玩具恐龙，我在想――那只恐龙，我好象在哪见过，究竟在哪里见过呢？

想象作文:我发现了一只恐龙 的延伸阅读――想像作文训练的几种形式

一、推测性填补。即在已有故事结局的扮配基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新奇结局，也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像创新能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢？”让学生纷纷发表自厅雹指己的看法，发挥想像力，编写故事新结尾。教师这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。

二、扩展性描述。即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其具体情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇散文， 把饱含深意的眼神、手势、心理活动、情节扩展成细致的描述等，这既需要借助想像，又利于发展想像。

三、传奇性编创。根据指定的材料，编创出超越时空限制的传奇性故事。编创这种传奇色彩很浓的故事，最主要的手段就是创造想像，因此，这样的练习对发展创造想像力作用极大。如有位教师在指导学生学完《范进中举》和《孔乙己》之后，出了这样一道创造性口头作文题--《孔乙己巧遇范举人》，要求在符合原作人物性格的前提下，展开合理的想像，编出具有创造性的故事来。这样的练习既加深了对原作的理解，又培养了学生的创造想像能力。

自己想象呗，看看关于恐龙的电影或动画片，如果时间急那你就查查资料铅坦吧，就谨汪像写一个宠槐晌桐物和自己发生的事情一样，如写它的饮食、起居、玩乐、睡觉、等等