以课堂改革为话题的作文

一、以课堂改革为话题的作文

在现实生活中,我们努力的学习,获取知识。在网络的世界中,我们放松身心,自由畅快。其实,很多人不知道,网络,有时也是课堂。它教给我们的东西,往往更为深刻。 在”传奇“世界中,我还算是一名好手。身为好手,见识自然也就不少。有一次,我在游玩于网络世界中的时候,不由得停下了脚步。 “各位大侠,那位能帮帮偶一下。我跟我的同伴走散了。”这样的语句,突然出现在屏幕上,我也不由得愣了一下。这种情况并不常见,只是,她跟那个时候的我,实在是太相似了。 有一次,我赶忙去“沙巴克”参加攻城战。突然想抄一条近道,便大着胆子走进了“荒野”。 走在荒野上,我一时便没有了方向感。原先定好的位置也突然没有。一种恐惧感向我袭来。在这人迹罕至的荒野上,除非走出去,不可能有其他出去的办法。我害怕突然蹿出来的大型怪兽,那样好不容易确定的方向感,便会在刹那间烟消云散。我一步一步,鼠标小心地挪动着。这时,微型地图上突然显示出一个奇怪的现象——有人在靠近我。我但愿是个见义勇为的大侠。至少可以指我一条明路。只不过,这种可能性近乎没有。“这位大侠,”我试探性的发出了信息,“可否告诉我走出这片荒野的办法?” 他仿佛一愣,接着说:“好吧,你跟我来。不过,你还现在不要去沙巴克,我的朋友告我,攻城战乱得很。”“你不去了么?”面对我这一问,他仅仅是打了一个“微笑”的符号。后来,我跟着他一路走出了荒野。出来后,我问他:“谁都知道这回攻城是个大好机会,你为什么要放弃这个机会来帮我? ”“这些,以后你都会学会的。网络,并非你想象得那么片面。”…… “来,过来。我带你去找你的同伴。”我一边回忆着曾经,一边打出字幕。当然,找人这种事并不是难事。后来,那个我所帮助的小弟问了我一句话:“姐姐,为什么你会帮我。好多人都没有理我?”“这些,你以后都会懂的。就跟当时的我一样,你也渐渐会懂得的。其实,网络也是课堂。它没有那么无情,他只是告你,帮助人没有理由。那是一种毫无利益所得的义务。” 网络这个课堂交给我们许多东西:帮助别人其实并不需要理由。人与人之间,就是应该这样:在别人有困难时帮一把,这,其实比什么都重要。

二、课改伴我成长的作文600字

新课改的实施已经有一段时间了，我校广大师生都以饱满的热情拥抱新课改，新课程给教育、教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。

课改主要体现在创设情景、生成问题、合作探究、产生新疑。它让同学们对学习更有兴趣，发言更积极。同学们在课堂上大显风采，积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满快乐的趣事。教师课堂上教学过程是互动，同学们学习过程中，要用自己的亲身去经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与同学的学习过程，我们才能无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，真正成为学习的主人、课堂的主角。

课改实现了师生相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。学习过程与后果并重，同学们成为了学习的主体和积极参与者，课堂上积极参与探究活动。我认为课改让同学们的学习方式改变了，同学们学得主动了，大胆了，变得主动而灵活，大家都抢着发言。学习由苦变乐，师生之间、学生之间的互动变成了课堂上的主旋律。

虽然课改给我们带来了不少好成绩，课堂、学生和教师都产生了变化，但是在课改教学中不可避免地存在着问题。如：知道学校教育要以学生为本，实际课堂教学中却以教师为中心。老师应该还要给学生更多的选择权，让学生向社会生活开放，多一次勇敢实践开拓；多一点探究创新体验；多一些同伴互助协作。

多给我们一些权利，让我们自己去选择；多给我们一次机会，让我们自己去体验；多给我们一点困难，让我们自己去解决；多给我们一个问题，让我们自己去寻找答案；多给我们一片空间，让我们自己勇敢地向前走。

三、老师的故事作文

我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。

卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。

于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

这就是我，那个曾经胆小如鼠的小男孩与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.