我和汉字的故事结尾？

我和汉字的故事结尾？

汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。

小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。

幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！

上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。

虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”

在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。

中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。

作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。

跪求中学生作文以"我与汉语拼音"为主题的作文

刚上小学时,对汉语拼音我充满了恐惧,因此汉语拼音我一直学得稀里糊涂,不是音调标不准就是 in ing 不分、 en eng 不分,再不就把鼻声母写成边声母,边声母写成鼻声母.记得第一次拼音默写，我只得了80分，被班主任叫到办公室一顿狠批，幼稚的我把怨气全发在那些可怜的“小蝌蚪”上。这样盲目仇恨的结果是一直到初中毕业还不能完全分清所有的汉语拼音。

上师范时，班里的同学来自四面八方,讲起话来南腔北调。班主任要求，普通话较好的同学和方言重的同学结成对子，一个人带３到４个徒弟，手把手的辅导他们普通话。班主任硬分给我四个学生，我这个会说不会写拼音的不合格教师也只好被迫上岗了。

第一节课时，我的“学生”要求我讲讲声母和韵母以及声调，我一下子懵在当场，当时怎么敷衍的我已经忘了，只知道下课后，翻出所有学习资料开始恶补。我经历了一次重新回炉，与汉语拼音再次相逢的过程。我把能找来的资料统统搬回家，甚至连与汉语拼音相关的书籍也没放过。直到这时，我才真正的与拼音第一次亲密接触，学习中我惊喜的发现那些小蝌蚪并不如我想象的那样面目可憎。尤其是当我读到柏杨先生的作品《中国人史纲》里的这段话：“在语言上，中国人受方块文字的拘束，不能向多音节发展，而单音节必然产生大量的同音字。大量的同音字的汉字，只适合用来书写，不适合用来宣读，而佛经是需要向听众宣读的，形势促使他们使用白话文，又必须在音调上补救，前面所提到那位为保卫士大夫门第而战的沈约和他的朋友，根据梵语的启示，为中国的方块文字定出四声――平上去入，中国语调遂比以前丰富。”时，恍然发现，汉语拼音实际上是为汉字服务，丰富和弥补中国方块字，它的目的是服务于汉字，服务于社会。这样看来它应是我们学习的汉字，读准音调的辅助工具，是我们当之无愧的朋友。我为我年幼的无知而惭愧，不过亡羊补牢为时未晚。汉语拼音我来了，等着我畅游在你的世界里，汲取养分，成为合格的老师。

我在拼音王国里畅游：21个声母，39个韵母，10个单韵母，13个复韵母，16个鼻韵母，一一映入我的脑海，终于我能完整地,准确地认出全部汉语拼音了。尤其接触到声调时，我更加觉得不可思议，平常阴平、阳平、上声、去声就那么一念，也没觉得怎样。认真研究后才发现完全不是我想的那样：变调组合，“儿话”音，“啊”字的变音等等，原来我一直是遵循这些规律才说得出朋友们羡慕的普通话。汉语拼音一直在一旁默默的为我服务而我却不自知，还一直对它表示不屑，真为早年的无知而惭愧。

充实头脑后的我自信满满，耐心细致的辅导同学，从根里指出他们说不好普通话的原因，比如：其中一个学生自我感觉普通话还行，可别人听着总觉得别扭，我们一起找原因，发现他是阳平音调读的不准，正确的阳平音值应该是55，可她每次说话时总不自觉地读成44，经过一段时间的学习纠正，同学们都说他的普通话已经达到“国际标准”。又如：另一个“学生”说什么词组都没有轻声和儿化，用我们常说的话就是“他的话太硬”，我们针对这个现象，把日常生活中最常用的一些轻声、儿化词组，汇编成随身小册，一有工夫就读，经过不懈的努力，他的普通话语音面貌大有改观。同学们都夸我是好老师，我的学生进步飞快，其实我知道因为有汉语拼音这个好导师的帮助，我才会教的得心应手。

工作后，我成为一名语文老师，更加体会到汉语拼音的魅力。我用我所有热情点燃求知中的孩子，用我的亲身经历告诉他们，我差点和汉语拼音失之交臂，我告诫他们不要走我的弯路。我希望汉语拼音，能成为汉语学习的踏脚石，陪伴我们一直走下去。