创新创业人才培养 创新创业人才培养方案

创新创业人才培养理念与模式？

科教兴国，人才为本。当今中国要开展，最缺乏的不是土地、资源、资金，而是人才，尤其是具有科技创新、知识创新的人才。我国教育改革的根本问题，是要从知识型人才的培养彻底扭转到创新型人才的培养上来。而创新型人才的培养，需要我们的教育成为创新教育而不是过去和现在这种单一灌输式的知识型教育。

而学校教育作为促进全民素质提高的主阵地，是知识创新、传播和应用的主阵地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作为学校及教育工作者，责无旁贷地担负着全面推进素质教育、培养创新人才的重任。

创新人才培养例子？

牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生有许多伟大的发现：力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德的柏拉图学说的范围而不能自拔。他花了十年的时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使是一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，就谈不上有丝毫的成就。

创新人才培养措施？

①明确人才培养类型，科学把握目标定位。确立转型发展、内涵发展、和谐发展的办学思路；确立培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师教育人才和具有“创新精神、创业意识和创新创业能力”的应用型人才的目标要求；明确了立德树人的根本任务和促进学生全面发展、个性发展、终身发展的教育目的；着力构建课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系；制定了突出创新创业教育特色的教学、考试和实验实践大纲以及教学计划；提出了为基础教育、科技进步、经济建设和社会发展服务的发展目标。

②优化学科专业结构，适应就业市场所需。依据经济社会发展需求，将探索开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，鼓励教师中的学科带头人、优秀人才和校友中创新创业成功人士联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材，逐步建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。 加强教师队伍建设，提升人才培养能力。

加强创新型人才培养途径？

通过引进人才，培育人才，合理用才，政策留才等途径培养人才。

人才培养创新会的目的？

创新人才培养的任务比以往更为迫切，对创新人才是我需求也比以往更加强烈，各大高校立足于历史发展新起点，亟需摒弃过时教学思路，力行教育体制改革，运行好“创新人才培养”这条主“程序”科教兴国，人才强国，创新驱动。做好创新人才培养，是国之大计，将为中国现代化进程带来质的飞跃。

创新拔尖人才培养目标？

一、拔尖创新人才培养是匹配学生能力的“优势发展教育”

二、拔尖创新人才培养是知识学习的“一体化和整体性教学”

三、拔尖创新人才培养是突破普通质量“标准”，追求“超常模”的“挑战性学习”

四、拔尖创新人才培养是植根于质量内涵式发展的“超常就读经历体验”

创新精神和创新人才培养是什么经济？

创新型经济属于第三产业。

创新型经济。体现资源节约和环境友好的要求，是以知识和人才作为依托，以创新为主要的驱动力，以发展拥有自主知识产权新技术和新产品为着力点，以创新产业作为标志的经济，现在谈经济转型升级。转型最重要的是增长方式转型，主要靠物质投入的推动转向创新要素驱动。

创新型经济有3个特征，一是以创新知识密集产业和绿色技术产业作为标志，科技创新和产业创新互动结合，第三知识创新为主体，也就是大学、科研机构同技术创新主体紧密合作。

创新创业计划创新和创业的区别？

1、创业的本质是资源的整合和再创造，创新的本质是推陈出新，创业和创新的关系是相互关联，密不可分的。

2、一、创业的本质是创新。无论是小本生意还是互联网创业，本质都是创新，加入不一样的因素。

3、二、创新促进创业。无论是哪一种意义上的创新，需要把它转化为实际的产品、技术或服务等形式，才能真正地为人所用。

4、所以，无论是创业还是创新，都是以人为基础、以改变为本质、以运用为目的的。

创新型人才培养的基本阶段？

发挥典型作用，创造良好氛围。加强教育理论学习，开展深层次理论研究学习；加强实际操作培训，以实操压实理论知识掌握，更好的把理论知识运用到实际情况中去。要给有知识有能力的人提供机会，给他们压担子，让他们挑大梁，在工作中积极发挥带头作用，有效发挥典型示范作用，形成尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。良好的工作氛围会促使人们更有动力去工作、去创造、去发掘更大的潜力。

引入竞争机制，激励人才创新。竞争缺失则危机缺失，危机缺失则工作懈怠，工作懈怠则能动性较差。比拼着前进，才能跑得更快；不断的努力，才能离目标更近；渴望着成功，才有坚持下去的动力。故而要引入竞争机制，打破不思进取、工作平庸的局面，形成能上能下，能进能出的用人机制，使得人人都有危机感、时时都有紧迫感；引入竞争机制，调动学习和工作的主动性、积极性，干工作有方向、有目标、有追求、有压力，打造复合型人才梯队；引入竞争机制，责任明确化，考核一体化，逐级奖惩化，形成借力互补、合力攻坚的工作新格局。

做到人尽其才，体现自我价值。《淮南子•兵略训》里有这样一句话：“若乃人尽其才，悉用其力。”意思就是每个人都能充分发挥自己的才能，做到人尽其才。让合适的人做合适的事，能达到人事相宜的效果。故而要让有知识、有思想、有个性的新一代创新型人才，在自己擅长的领域做自己擅长做的事情，发挥出绝对的优势，才能最大限度的发挥他们的潜能，创造出更多“独家产品”。

总体来说，培养出具备创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力、创新人格，在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步作出创新贡献的人，是我们的目标，也是我们的追求。我们必须通过重点培养择优选拔人才、通过竞争机制激励创新动力、通过人尽其才的岗位安排更精准地做好相应工作，凸显出创新人才的优势。

长沙创新人才培养是什么？

培养杰出创新青年，培养计划为2021-2023年。主要针对连续在长沙地区全职工作一年以上，并与用人单位签订劳动合同三年(含)以上的高学历人才（拥有全日制博士学位（非在职）和中级(含）以上专业技术职称）