大学生是创业

什么是大学生创业？

大学生，在我看来是学习、交友、认识社会的一个综合体，是从学生到踏入社会的一个过度，适当的创业，接触社会，是有意义的事情。

主要讲以下几点：什么是创业、大学生的优势劣势、 大学生可以做哪些、能获得什么

什么是创业：

创造自己的事业，在于创造；而创造，是从没有到有的过程。

传统的创业，方案有：做生意、小买卖、摆摊、饭店、贸易等等

在全民创业的时代，可以被纳为创业的领域，变得太多了：传统的销售都算得上是创业，甚至在公司跟老板打工，自己的销售技巧、销售渠道、人脉资源等都是有价值的东西。

比如开4S店卖车的，与其说是卖车的，不如说是通过卖车，推销自己的保险产品，以及汽车售后服务。二手房买卖的，兼职做房产贷款；代课教师，兼职开辅导班；这些兼职，往往利润比主业还多；这也是创业。

创造出来，属于自己的，有价值的任何东西的过程，都是创业。

大学生的特点：

学生：年轻，思想自由，时间不自由，需要按时上下课，只能用课余时间去操作；

劣势：经历不自由，主要经历仍要放在学习上；经济难独立，或者说是经济条件极差，基本没有多少可投入的资金；社会阅历少，刚要接触社会，对社会上的形形色色，只有个模糊的概念，没有经历过，容易眼高手低；对自我的认识不足，不知道自己可以做什么、适合做什么。

优势：思想年轻，思维不固化，什么事情都敢去想，什么点子都可能想的出来；承担压力较少，创业失败风险较小；未来是年轻人的，而年轻人对自己更了解，对于未来美好事物的想象更准确；可塑性强，对新事物接受能力，探索能力充足。

怎样可以扬长避短，选择适合的：

建议可以适当的多考虑一些新兴的行业，这个行业可能是热门，但大家都没有经验，只有这样，大学生才能扬长避短，充分发挥自己的长处。

假如：大学生尝试开个服装加工厂，没有资金、没有货源、没有销售途径、不懂得工商税务、不懂的各种事情；然后面对着有经验的老一辈，是很难发展的。

所以，建议还是要在新兴行业，或者传统行业创新上去找。

具体有哪些行业，可以做，还要依靠自己去摸索，探寻。

有哪些领域可以参考？可以先看看，悟空问答的行业划分，再细分其中的某一个领域，然后把某一个领域中的一些事情做好。

大学生，基本没有经验，做什么都要去现学的。

举个例子：

比如育儿领域：从准备生小孩到小孩上学，都算是。

然后挑选一个：产前。

产妇怀孕期间的需求：喜欢什么，怕什么；可以做什么，不能做什么；哪些是有用的，哪些是没用的；怎么搭配饮食；

你先研究透彻了，就可以找客户，上门做辅导。告诉她们怎么做，中间遇到问题怎么解决，定期去给上课，讲述各个阶段需要补充哪些元素，怎么吃饭等等。

期间，你可以推销你的叶酸、DHA、钙片、血糖仪、瑜伽课，等等产品。

小孩出生了，婴儿的护理，奶粉、孕婴产品，等等也是可以持续提供销售。

自己有了一定的人脉，经验，一个人也忙不过来了，这个时候，你就可以招聘员工了。

你负责培训，提供货源，让员工去做你之前做的事情。几年后，你或许不知不觉，也就已经成功了。

大学生创业的目的，或能获得什么：

上述的例子，学生是做不来了，但是可以去尝试，可给你你找不到货源就放弃了，没关系多尝试几个，总会有适合你的。不管那个行业，社会需求实在变化的，在变化的需求中，找到一个适合的，研究透彻，就可以了。

大学生创业，可以经历多次失败，灯泡是在不断的失败中形成的，而每一次失败都会有很大的收货，或许，经过几次创业，在毕业的时候，已经积累了一定的知识，找到了自己适合去做的事情，甚至还没毕业就想早些结束学业，尽快的投入到各种你喜欢的行业中去。

什么是大学生创业，创业意识，创业精神，创业风险？

2.1加强对大学生创新创业意识与精神的培养

由于受到过去传统教育观和教学理念的影响，很多大学生受到的家庭教育观念是毕业后工作的求安稳，不太愿意冒风险进入各种创业活动中去。要实现对传统观念的改变，除了积极传授新型的就业观以外，还要健全并完善高校学生创新能力培养的教育体系。不可否认，当前还存在很多的大学生在创新创业认识上的偏差与不足，很多学生认为创业成功的成果表现为丰厚的利润与物质，忽略了精神与人生价值的获取，也错误地评估创业产生的各种风险，导致很多学生在择业上望而却步。当代的大学生要形成正确的创业观，就必须培养相应的责任意识，必须认识到创业为自身带来的不仅仅是物质财富，还有精神价值以及责任，创业者必须具备的创业品质是优秀的潜力与风险素质[2]。

为了加强大学生创新创业意识与精神的培养，高校必须积极鼓励学生投入到各种社会实践活动中去，并努力为学生创造实践平台，比如校内创设有关创业模拟的竞赛活动，提高学生参与积极性，并紧密结合不同专业学生的创业特点，以团队合作精神的培养为形式不断完善大学生的品质。或者为学生建立创业基地，展示并详述各种创业成功人士的成长事迹，传播各种励志故事，以宣扬的方式教育学生学习先进的创业典范如何成就辉煌人生，从而不断增强大学生创业的勇气，使其在认识、理解创业价值前提下感受到创业的真谛，并积极参与各种创业训练，真正投入到创业活动中。

2.2加强构建科学的高校创新创业教育体系

尽管当前我国很多高校自身都创建了一定的创业教育体系，但其实效性及科学性方面还有待考究，为了加强科学专业的创新创业教育体系构建，高校的创业办以及教育者首先就要转变过去传统且形式化的创业教学模式，真正将创新创业课程列入必修科目进行严格考核，让学生真正从创业课上学习并掌握知识与技巧，提高创业能力。具体到创业课堂上，教师也要丰富教学模式，提高创业教学有效性，比如采用案例分析的方式为学生展示创业精神，同时遵循学生创业学习的自然规律，传授高效的学习方法，树立创新合作的创业观念，全方位培养学生的创业能力与合作精神。同时，要以生活考验为基准，应用于社会生活各个因素的结合中，培养学生非凡的才智与勇气，紧密结合不同的专业课程以及创业形势，以专业方面的知识来拓展不同专业学生的创业课程内容。此外，教育者还要意识到当前我国大多数的高校在创新课程的实施与教育工作上处于摸索的初级阶段，因此要注意吸取教学过程中的各种教训，总结经验，并及时收集学生的反馈意见与有效互动信息，密切关注社会经济市场的人才需求动态变化与要求，在原有的创新创业教育体系中取得改善与强化，充分挖掘学生在创业方面的潜质，从而培养创业精神，提高创业能力，真正改变当前大学生创新创业能力不佳的现状，缓解社会上有关大学生创业的各种矛盾。

塞罕坝是大学生创业吗？

自1962年建场以来，几代塞罕坝机械林场人伏冰卧雪、艰苦奋斗，在极其恶劣的自然条件和生存环境下建成了世界上面积最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹。半个多世纪筚路蓝缕的创业历程，塞罕坝人铸就了“忠于使命、艰苦奋斗、科学求实、绿色发展”的塞罕坝精神。

　　河北旅游职业学院作为承德地区唯一一所农林学校，先后为塞罕坝机械林场建设输送了近60名优秀技术人才，他们在林场创业过程中发挥了重要作用。他们身上闪耀的塞罕坝精神，是高校大学生成人成才教育的活教材。近年来，学院把弘扬塞罕坝精神作为“一把手”工程，建章立制将传承塞罕坝精神落实到立德树人工作中，打造“大学生思想政治教育基地”和“社会主义核心价值观涵育基地”，深入实施塞罕坝精神三个“融入”，打造大学生成人成才一体化“双成”教育工程。

　　融入专业课教学，塑造学生良好的职业精神

　　构建实施“‘双成’教育一体化课程体系”，在专业课教学中弘扬塞罕坝精神。针对以往专业人才培养方案对“成人”教育方面的弱化现象，从2017级各专业人才培养方案制定开始，构建了“‘双成’教育一体化课程体系”，即各专业人才培养方案在强调智育的基础上，增加德育、体育、美育、劳动、职业发展五个方面教育内容，与专业课程体系同步开展、一体化实施。把弘扬塞罕坝精神作为德育教育重要内容，贯穿于专业人才培养和专业课教学全过程。

　　学院把塞罕坝机械林场挂牌为教学实习基地。每年5月，安排旅游类专业大一新生到塞罕坝机械林场，通过行走线路、感知旅游等教学活动，进一步感受、学习塞罕坝精神。每年6月到10月，安排大二旅游、园林类专业二年级学生，到塞罕坝机械林场进行顶岗实习。聘请林场创业者和杰出校友，为实习生作专场报告会，宣讲塞罕坝精神。组织实习学生参观林场博物馆，实地走访塞罕坝“夫妻望火楼”“功勋树”“马蹄坑会战”场地等，感悟几代塞罕坝人艰苦卓绝的创业史。勉励学生高质量完成本职工作同时，发扬塞罕坝人光荣传统，塑造良好职业精神。

　　在以弘扬塞罕坝精神为主题的电视连续剧《最美的青春》拍摄过程中，学院遴选二百余名实习学生，承担拍摄任务。2018年9月，学院在塞罕坝承办了以“弘扬塞罕坝精神，培养优秀旅游人”为主题的“第27届全国旅游职业院校校长协作会年会”。同年，“为再造绿水青山输送优秀旅游人才——河北旅游职业学院大学生塞罕坝社会实践项目”荣登“中国旅游产业影响

大学生创业？

校园代理

大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园代理对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利用课余时间代理校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园代理没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园代理可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。

什么是创业？网上开店算不算创业？大学生创业有哪些？

当然算创业，电商这么多年成就了那么多的千万百万富翁，都是从新手创业出来的，现在想做电商建议做跨境电商行业，不囤货，不进货，适合新手操作，一个店铺月收入在20000左右，想要在电商中脱颖而出，当然要付出很多精力， 加油！创业路上

大学生创业必须是法人吗？

不用，每一名大学生毕业之后都可以创业。

什么是大学生创新创业？

大学生创新创业是指以大学生为核心，充分利用校内、校外资源，通过科学研究、有效技术开发、科技成果转化、企业创业等，实现创新创业的活动。

目的在于培养创新思维、营造创新氛围，激发学生创新能力，帮助大学生提升创新创业能力，把良好的创新创业理念传播到社会中去，创造可持续发展的未来。

大学生创新是创业的什么？

1 大学生创新是创业的重要基础和推动力量。2 大学生阶段是一个富有创新和创造力的阶段，学生们接受高等教育，掌握专业知识和技能，还能够接触到最前沿的科技信息和创新理念，形成了一种具有创新思维的文化氛围。同时，大学里也有各种形式的创新活动和比赛，为学生提供了实践机会，促进了创新思维和创业能力的培养。3 大学生创新应该是基于科技创新和社会需求的结合，能够解决社会问题、创造社会价值、实现自我价值的创新活动。这种创新能够为未来的创业打下坚实的基础，成为创业的动力和资源。

什么是大学生KAB创业教育？

大学生KAB（KnowAboutBusiness）创业教育培训项目，是联合国劳工组织与共青团中央、全国青联的国际创业教育合作项目，目前已在全球20多个国家开展，是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的课程体系，该课程通过教授有关企业和创业的基本知识，培养学生的创业意识，帮助学生正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升他们的创业能力和就业能力。

大学生创业是否增强创业能力？

、有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。

2、有利于大学生自我价值的实现。大学毕业生通过自主创业，可以将自己的兴趣与职业相融合，使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手，充分展现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。

3、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家长久不衰的的重要因素。

4、在校大学生创业可以鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力。