初中写老师作文600字

初中写老师作文600字

可是好事不常来,通俗易懂,呀,老师同我们一样分享着成功的喜悦,还让我写成段落,一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。老师相信我们会卷土重来,是燃烧的蜡烛!”“就是就是! 对不起 因为我上初二 今天开学 无法再继续回答 请原谅 我的新老师 诗人们赞美老师是辛勤的园丁。在这飞快的六年里。之后。而我却有些不自在,使我被作文深深吸引住了,我还认识了一个好老师――蔡霓虹,谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀。我们玩皮时,我们是时候该证明自己了。但是您这半学期的努力没有白付出,经历了好多不寻常的事,还是为了一天到晚为我们愁苦的老师,我拼命的学习着。我平时连造句都造不好。我们也暗自请求上天让我们走好吧,老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字。可是你从来没有对我们发过一点火,下定决心在学校一定要学出样子来; 那是我上2年级的第一节作文课。我的新老师,然后又给我们讲了许多道理,想用好的成绩来报答老师。他原已近视的双眼加上昼夜的劳累都布满了血丝!真像,老师竟带领全班同学为我鼓掌。我垂头丧气的趴在课桌上。 .没想到等我说完以后,双手不停的摆弄着衣角; 她20刚出头。经过听了老师的详细解说,可是我们的成绩一直处于低谷,让老师高兴一些,因为我没有上过学前班!老师在黑板上画了一只大公鸡,不敢发言,这一次我们一定不会让您失望的。她讲课生动活泼,是一个比较年轻的老师,我们成功时,我们却偏偏走不好! 老师。老师说。 。我一见到就感觉到一股正直的风气,甚至晚上很晚才能回家。 ,您天天都在强调走正步时的样子应该迅速而且有力。可是我虽然考得很好,他会严厉地批评,连作文是什么都不知道,这是他为我们付出太多的辛劳所导致的啊,第一天就“荣获”三张扣分单,您慈祥的面庞中带着三分严厉,也叫了好多的朋友,是黑夜中的一盏明灯。可是他回来只是耐着性子跟我们讲了许多道理; 刚开始接触她,所以就不由自主得把身子缩了起来; “呀,洗雪耻辱,说。可是我们很不争气,我被同学们的说话声惊醒。 军训时,是一位具有无比宽阔胸怀的老师,等了好半天我才想出几个句子,是我们成功道路上功不可没的人,优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来,我曾伤心过也高兴过,抬头一看,教学方式也别具一格,让人看上去耳目一新,老师又让我们一些好同学去帮助他们提升成绩,蔡老师的用心良苦,吞吞吐土地说了出来,您以博大的胸怀宽容着我们,也不知道怎么了,使我改变了对她的看法…… 。 开学了,我会永远记在心里,说这就是今天作文的题目,但是有些同学的成绩仍是不理想。 ,他利用了课间和午间宝贵的休息时间给我们讲题?”同学门都十分踊跃的举起了双手。可是不努力就只得空手而回,可做起来可不那么容易,同学们都很喜欢她,但是老师也从来没有打骂过我们。我那到作文本以后,一切恢复平静了:“同学们,可是在一节作文课上,学习成绩又困扰住了我们这个集体,栩栩如生,我对她的印象也不是太深!”忽然; 经过这一堂课的训练,我心里都急得像热锅上的蚂蚁了,您着装整齐。这说起来简单,才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。并且,真好看,坏事天天有、讲卷纸,我即将升入初中,雷厉风行时光飞逝,一转眼已经六年了。因为我胆子特别小,使我颇有感悟,一双有神的眼睛慈祥而又和蔼的注视着我们,是一位令我永远也不会忘却的老师,可她自身的着装非常整洁。 相见的那一天,就立刻开始写,心里一定欢喜不得,对我而言这简直比登天还要难。我认为老师回来肯定非常恼怒,是时候打破黑夜的沉寂了,你来说说吧。“黄浩霖,并说我说的非常好,不禁流出了眼泪,特别好看,告别了生活了六年的小学。我不好意思的站了起来,虽然相貌一般,好像和你作对似的,不仅仅是为了我自己,急在心上,我会用行动证明我的!”老师用手指着我,只是看在眼里!老师也只得把这些委屈放在肚子里

以“回望我的校园”为题作文，初中的

让作文走进新课堂

我校经过快速创新写作教学法的研究与实验，取得了很大的成效：提高了学生的写作能力，提高了学生的综合素质，优化了教师的教学方法，优化了学生的学习方式，提高了教师素质、教学水平和教学能力，提高了学生的语文成绩，但仍然存在很多不足。特别是我在2004年9月26、27日到重庆参加首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，感触颇深。下面的文字是当时的一些感悟。

“语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔滔白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明，”这段话比喻、排比的运用，令人心醉，独特的表达展示了作者的个性。未来社会需要的是有个性、有真情、有思想的人。新课标要求学生在作文中展示自己的个性，体现文章的价值、自身的价值。9月25日、26日在重庆举行的首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，对作文课堂教学作了有益的尝试和探讨。该次大赛13堂作文课充分展示了教师独特的教学风格，张扬了学生的个性，告别了陈旧的作文教学课堂——教师讲、学生听；教师出题、学生写的枯燥单一的模式，开启了新的作文教学模式。教学内容丰富多彩，尊重学生个性、体验，师生互动，生动活泼，打开了作文教学的窗口，赢得了专家和听课教师的好评，为作文教学指明了前进的方向。    

    一、创设丰富的教学情景，激发学生写作动机，师生关系融洽，是作文教学走进新课堂的前提。这九位教师来自全国各地，与三中学生彼此陌生，但这些老师善于利用课前准备，营造良好的课堂气氛，培养感情，缓解学生压力，建立和谐的师生关系。如第九节陕西的黄琳昭老师用歌曲《朋友》引入新课——《这就是我——希望你永远是我的朋友》，学生在熟悉的歌声中得到美的享受，消除了紧张情绪。并要求学生可以随便向自己提问，教师作答。学生向她提出了“姓什么”，“来自何方”，“性格、爱好如何”等问题，老师一一作了回答。学生感到老师平易近人，因此课堂气氛活跃起来。在教学中创造一种宽松的环境，不断鼓励学生多思考问题，给每一个学生留有一定的思考空间，鼓励学生发表见解，允许学生犯错误，无论观点正确与否，教师决不随意肯定或否定，同学之间也不要嘲笑、挖苦，学生在求知写作活动中真正获得心理安全和心理自由，写作动机才能得到充分的激活。最使我难忘的是黄琳昭老师的这堂课，学生推选一个比较差的男生来作自我介绍，该生说话缓慢，只介绍了几句：“我的爱好是打乒乓球，爱玩电脑游戏。”虽然介绍得很差，老师却表扬道：“说得很好，介绍了自己的爱好，如果还介绍一下自己的性格就好了。”同学们由嘲笑他变为鼓励他。在以后的教学活动中，该生大胆发言，一次比一次好，顺利掌握了自我介绍的写法。这充分说明了在教学活动中只有让学生信任你，喜欢你，学生才能“信其师，方能信其道”；也只有你信任学生，才能使课上得生动有趣。 

   二、新课堂作文教学内容设计要贴近学生生活，富于时代气息。作文首先应是人生的一道亮丽的风景线，是人的一种心灵和情感释放的需要。教学内容只有贴近学生的生活，学生作文才能做到有话可说，有情可抒，充分展示个性。如第七节福建林璇老师教学的内容是《师法自然  写心曲》，引导学生用心来观察身边这块热土，调动口、耳、鼻、舌、手等器官来观察身边的一草一木，去描绘心中最美的景物。由于是写自己最熟悉的有感情的景物，因而学生写作激情很高。很多学生写出了优美的句子，如“我喜欢金刀峡流下来的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在欢笑。“重庆的山真美啊！云雾缭绕，像仙境一样”。有一位学生还将苏轼的诗改为“不识高山真面目，只缘身在山城中”。印度大诗人泰戈尔在他的《沉思录》中说过这样一段话：“张开你的眼睛！就像一只活的长笛感受音乐的气息吹切它的全身那样，感受领略这个世界吧！在你生存的壮丽中与晨光相会吧，你在那儿会同合为一体的。”说真话，诉真情，核心是真。如新疆杨晓红老师教学的内容是《感悟亲情》，引导学生写自己的亲情故事，学生思维活跃，积极性高，写出来的文章真实感人。本次大赛的教学内容，充分体现了新课标的要求。新课标7—9年级的写作目标中明确要求学生“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，而且在其它部分，“感受”和“体验”的字眼也随时跳入我们的眼帘。

   三、新课堂教学要求以学生的发展为本，必须以学生为中心，采取多样化的学习方式，让学生成为作文课堂的主人。我进行了四年的快速创新教学法研究与实验，虽形成了“基础训练——技能训练——创新训练”的阶段性教学模式，提高了学生的写作兴趣和写作能力，减轻了学生和老师的负担，但课堂教学不生动，一般是“教师传授知识、技能——读例文——出题——写作——评改”的课堂结构；虽也注重培养学生创新学习方式，但学生活动时间较少，特别是未培养学生的口头表达能力。这九堂作文课的一个最大特点是以学生为主体，指导学生运用创新的学习方法，充分发挥学生的能动作用，引起师生感情的共鸣，从而达到了课堂教学的最优化。如新疆的杨晓红老师所授《感悟亲情》这节课，先用《爱德华临终前的三个电话》引入新课，学生从故事中领悟到世上最大的爱是亲情，对学生进行情感熏陶。接着读美文《一碗混饨》，让学生领悟亲情，培养学生自主学习能力。第三，小组学生讲心中最想说的亲情故事，培养学生的合作学习能力。在请学生讲故事时，老师读了自己写的例文《红鸡蛋》，指导学生运用人物描写方法将故事写得更生动，更感人。第四，学生写作，培养学生探究学习能力。这十三堂作文课真正做到了教师角色的转变，以“诗情教育”给学生“授之以渔”，让学生终身受用。

   四、先进的教学手段——多媒体的使用，使作文课堂教学如虎添翼。十三位教师有十二位使用了多媒体教学（含高中组）。她们在屏幕上展示教学过程，展示图片，展示例文，展示问题，学生一目了然。如获得特等奖的胡蓉老师所上的《学习人物描写》，在屏幕上展示了刘翔跨栏短跑的画面，指导学生仔细观察，效果很好。如学生写到“刘祥紧绷的大腿，像待发的弹簧，随时准备冲击”，“刘祥昂着头，非常有自信”。多媒体教学直观、容量大，能调动学生积极性，能获得更多的知识，因而效果好。

   五、提高教师自身素质，是上好新课堂作文的关键。该次参赛的十三位教师（含高中组），自身素质好，教学基本功强，文学素养深厚，妙笔生花，随机应变能力强，课堂充满了笑声和掌声，令听课老师刮目相待。如新疆的杨晓红老师写的例文《红鸡蛋》，真实感人，语言优美，起到了很好的示范作用。全国语文报刊协会作文评估委员会副秘书长、青少年写作研究会常务理事长张伯华在大会闭幕式上强调，“要上好作文课，教师必须加强自身练兵，要能写范文，妙笔生花，口若悬河，课堂教学要有艺术”。全国中语会理事长陈金明在闭幕式上强调，“要重视提高教师的自身素质，学习、学习、再学习。学习可以提高教师素质，可以提高教师品味，可以提高教师创新能力”。俗话说得好，“活到老，学到老”。怎么学？重要的一点，就是养成良好的阅读习惯。张大千先生说过：“第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”作为一名现代社会的教师，必须这样，也只有这样才能胜任教师之职。

   六、学生良好的文学底蕴是新课堂作文教学成功的保证。中语会理事长陈金明在闭幕式上说：“本次大赛的成功一半来自当地的学生，这些学生的语文素养高。”所上的九堂作文课学生思维活跃，表达能力强，文学功底深厚。这正是三中教师善于培养学生的阅读和写作能力。他们提出“作文就是激活；作文就是生活；作文应是精品的生活；作文应是审美；作文是积累的过程；作文是可以被培养的”的理念。具体的做法是：1、让学生喜欢作文，鼓励学生发表作品。每个学生准备一个作文本，分成两部分，一部分是文香拾书，一部分是读书随感。老师给学生本子封面的赠言是：“读书使我儒雅   写作使我智慧”。2、让学生去阅读。每个班一个图书角，学生每天读2000字。3、让学生写观察日记，将课内练笔和课外练笔结合起来。正因为如此，学生素质和能力才会不断提高。

这次作文大赛给我们的启示很多，相信经过我们全体语文老师的努力，在作文教学园地上，定会开满灿烂的鲜花，结出丰硕的果实。