我和汉字的故事

一、我和汉字的故事

从我懂事起，就开始接触汉字了。刚开始时，我只认识一、二、三这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的字越来越多，在幼儿园毕业时，已经认识两千多个汉字，可以自己读一些简单的儿童书了。

但字字可没认字那么简单了，一开始学字字的时候，我写的字就象一幅幅图画，因为在年幼的我看来，汉字就是一幅幅的图画，妈妈开玩笑说我的字不是写出来的，是画出来的，就象是甲骨文.而且拿笔的姿势也不对，直到上了小学后，老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。

我渐渐长大了，对汉字的了解也越来越深，并知道了汉字的种种由来传说，比如仓颉造字，传说在远古时期，有一个人叫仓颉，他看见了一个相貌奇特的天神，就把这位天神画了下来，创造了汉字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的，文字其实是古代劳动人民为了生活的需要，而慢慢地出现并演变的。

汉字，是我们中华民族特有的文字，是一个文明古国智慧与劳动的结晶！我们应该为之感到自豪，并使之流传下去。

这就是我与汉字的故事。

二、作文 我与汉语700字

从小我就开始接触中文了，听我的外婆说：我和她同睡在一间房间，我睡小床，她睡大床。每天晚上，外婆都会给我讲《一千零一夜》里面的故事，有时还穿插着一些小儿歌，而讲的最多的是“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打了几只小松鼠，数一数有几只，一二三四五”。

有一天，当我从小床起来的时候，我的小手扶着床沿，向外婆的大床望去，突然叫了起来：“爹爹，爹爹……”不过当时我年的还是中英结合的调子。虽然不是标准的中文，但还是令外婆吃了一惊的，外婆又高兴，又感到亲切，立刻跑去跟我妈妈说，分享这份快乐。在第二天的早上，妈妈在厨房煮鸡蛋，妈妈对着我说：“这就是鸡蛋！”我歪了一下头，指着鸡蛋说：“蛋蛋，蛋蛋……”外婆惊讶地叫着：“她会说纯正的中文啦，她会说纯正的中文啦！”每天傍晚，我们都会到花园里乘凉，小小的我，坐在娃娃车上，望着天上一眨一眨的星星，我开心地叫起来：“亮亮,亮亮！”这两件事实在是令我们家人都感到非常的快乐！

接着，在我一岁多的时候，我与中文的距离越来越近了，因为我们全家人都来到了中国。在这个充满了中文的环境里，周围的人都说着中文，写着中文，甚至大部分的物品的标签上都刻着方方正正的中文字。

还记得有一次，当我在吃着牛奶的时候，我的小手不自觉地摸着我最喜欢的小方巾，不自觉就摸到了一个硬硬的东西，我赶紧抓过来一看，不知道是什么东西，但上面写着的，应该是中文字。然后我就想看到宝贝一样，把方巾牢牢的抓在手里，妈妈走过来，看到我就这么抓住方巾的一角，妈妈轻柔地把她的大手覆在我的小手上，我慢慢地放开手，妈妈把方巾拿起来，递到我的面前，指着上面的字，念着“100%纯棉，，一等品，可以直接接触皮肤，哦！原来，你在学中文呢！”我在模模糊糊中感觉听懂了，但又好像没有听懂，就这样，我在爸爸***期盼下开始学中文了。在我能够独立地看书，不需要外婆和妈妈念给我听的时候，已经是二年级了。

这就是我和中文交往的过程，我会继续努力地学好中文的！

三、我与汉字的故事作文300

我与汉字的故事

今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。 “这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张侦威同学问道。

同 学们沉思了一会儿。“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人 的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要旦钉测固爻改诧爽超鲸我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！